论文部分内容阅读
本文针对我国IT人在"三十而立"阶段所表现的职业迷茫和惶恐,深刻地分析了这一典型的职业现象和具体原因,并结合自己的实际经验,提出从根本上解决IT人30岁阶段的职业困惑的方法——IT人员的职业生涯规划。
IT人“30岁现象”的研究与对策
【摘 要】
：
本文针对我国IT人在"三十而立"阶段所表现的职业迷茫和惶恐,深刻地分析了这一典型的职业现象和具体原因,并结合自己的实际经验,提出从根本上解决IT人30岁阶段的职业困惑的方
【机 构】
：
浙江交通职业技术学院
【出 处】
：
职业技术
【发表日期】
：
2007年18期
其他文献
数学能力是学习数学知识，掌握数学方法，运用数学技能，解决数学问题的本事的大小，它是数学素质的重要表现。全面提高学生数学能力，在数学教学中体现素质教育，是时代赋予数学教师的基本要求。因此，数学课堂应是以思维能力为核心，使得阅读能力、创新能力、数据处理能力、空间想象能力、运算求解能力、推理论证能力等得到全面培养的课堂。
当前五年制高等职业教育没有一个成熟的教育计划和教学计划,特别是关于爱情教育几乎没有得到重视,而五年制的学生正值青春发育期,学生对异性的追求和交往是盲目的,因此,对他