【摘 要】
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高中生物课堂牵扯的内容较多,其中很多是概念性的知识,有些概念过于抽象和理论化,学生不易理解,如果不通过直观的知识体验和形象的知识诠释的话,学生是很难做到理解记忆和灵
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高中生物课堂牵扯的内容较多,其中很多是概念性的知识,有些概念过于抽象和理论化,学生不易理解,如果不通过直观的知识体验和形象的知识诠释的话,学生是很难做到理解记忆和灵活运用的.同时,生物学科作为一门实验性的学科,其中涉及不少的生物学实验,在实验操作的过程中必须有丰富的学科理论知识,特别是一些生物学的概念,只有掌握了相关的基础知识和概念性的内容才能强化生物课实验,确保生物实验的成功.为此,生物学概念知识和生物实验就成为相互影响和相互辅助的部分,具有一定的关联性.从教学实践来看,生物概念教学和实验教学是一脉相承,相互促进的.
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