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在学习过程中,通过让学生当小先生引领学生学会自主学习,变被动为主动,从“为学而学”转变为“为教而学”以促进学生学习方式的转变。在班级根据异质组建发展联盟并以联盟为依托进行课堂的合作互助学习、为不同层次的学生提供展示自我的舞台,做小先生、结对完成作业、进行学习方法的分享等,教师从旁激励、以联盟小组为单位进行多元化评价促进学生积极主动学习、提高学习效率。