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高中化学课堂具有一定的枯燥性，如果教师不注重课堂的互动，就难以提升学生的学习效率，教师也难以让授课变得更加有效。为此，在高中化学课堂上教师需要运用互动引导策略，在一定的教育教学目标和教育理念的支配下，进行动态教学，并运用一定的案例，让学生对化学知识掌握的更加牢固。鉴于此，文章将主要探讨高中化学互动的引导策略与案例研究。