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20世纪尤其是50年代以后,艺术实践和理论领域都发生了巨大的变化。具体说来,艺术实践领域出现了现代艺术,尤其是出现了以杜尚为代表的先锋艺术,而艺术理论领域则出现了反本质主义的浪潮。这种新的历史语境对于艺术概论教材的编写来说是一个挑战。新教材的编写,应既能够巩固和坚持原有的艺术理论体系中的积极部分,同时又需吸纳新的理论和实践成果,使教学活动更具有前沿性和学术性。