【摘 要】
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分析了学生在生物学习中遇到困难的特征和产生原因,并结合学生的认知规律以及高中生物学的特点,提出类比法、流程法、图示法、模型法、归纳法和分解法等6条有针对性的突破学
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分析了学生在生物学习中遇到困难的特征和产生原因,并结合学生的认知规律以及高中生物学的特点,提出类比法、流程法、图示法、模型法、归纳法和分解法等6条有针对性的突破学习难点的策略。
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