【摘 要】
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“作文难,作文难,听说作文心就烦。”这句顺口溜可以概括很大一部分学生面对作文时的心理,那么如何才能引导学生逐步消除这种畏难心理,使学生从厌作文到爱作文呢?心理学研究
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“作文难,作文难,听说作文心就烦。”这句顺口溜可以概括很大一部分学生面对作文时的心理,那么如何才能引导学生逐步消除这种畏难心理,使学生从厌作文到爱作文呢?心理学研究告诉了我们答案:兴趣是影响学习效果的最稳定的非智力因素。我在近五年的习作教学中,进行了以“趣”为媒,让学生爱上习作的尝试,并有了点滴感受。
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