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基于合作学习理论和二语习得理论,少儿英语合作学习应以小组为主要活动形式,在尊重少儿英语学习特点与规律的基础上,通过创设良好的学习氛围、促使教师转变角色、支持少儿互动交流、改变传统评价方式,促进少儿情感智力发展,提升少儿英语学习能力,培养少儿多方面的综合能力,同时要注意避免形式简单化、活动散漫化、教师角色缺失等误区。