【摘 要】
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秦淮特殊教育学校通过五年的摸索与实践,系统建立了以就业为导向、以能力为本位、以密切结合区域经济特点的"秦淮小吃"和"特色面点"为核心专业的,涵盖基础课程模块、定向课程
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秦淮特殊教育学校通过五年的摸索与实践,系统建立了以就业为导向、以能力为本位、以密切结合区域经济特点的"秦淮小吃"和"特色面点"为核心专业的,涵盖基础课程模块、定向课程模块和目标课程模块的多元化职业教育课程体系,通过动态的校内实施和校外实训,促使大龄智障学生凭着一技之长平等地参与社会劳动,实现自食其力。
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