教师合作文化的培育与实践研究——以广东开放大学信息安全专业教学团队为例

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由于教师职业的特点,教师合作文化难以自然形成,通过人为的方式推进合作文化发展已经证明是一种可行的方式。教学团队作为国内最常见的教师合作组织,在推动合作行为方面确实有卓越的成效,但是如果忽略了合作文化的建设,这种组织就有较大的脆弱性和行政依赖性。实证研究表明,人为的合作组织能够在较大程度上提升教师的合作意愿和行为,对于培育教师合作文化有积极的作用。在团队建设过程中可以从五个方面入手,促进合作的发生和深入发展。
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