【摘 要】
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在"创新驱动发展"的社会背景下,一方面,大学生创新能力的培养已经受到了高校的普遍重视,但仍存在落实不力、流于表面、收效甚微等问题;另一方面,大学生创新能力培养已上升到
【基金项目】
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“福建省2017年高等学校创新创业教育改革试点专业立项--阳光学院通信工程专业”(项目编号:2017 SJZY01),福建省服务产业特色专业“福建省2016年服务产业特色专业立项--阳光学院电子信息工程专业”(项目编号:2016TSZY04),福建省高等学校创新创业教育改革项目“福建省2015年高等学校创新创业教育改革试点专业立项--阳光学院电子信息工程专业”(项目编号:2015SJZY01),省
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在"创新驱动发展"的社会背景下,一方面,大学生创新能力的培养已经受到了高校的普遍重视,但仍存在落实不力、流于表面、收效甚微等问题;另一方面,大学生创新能力培养已上升到影响民族进步和国家发展的战略高度,探索大学生的"深度创新能力"培养模式已迫在眉睫。笔者结合阳光学院信息工程学院大学生创新能力培养实践发现,"深度创新能力"的培养模式可采用"深化实践教学改革""学科竞赛平台""项目子群驱动"的结构框架。该模式着眼于个性发展,强调团队整体进步,可充分发挥团队及个体的最佳优势。实践证明,该模式可有效提高学生主动实践能力,较好地建立长期稳定的学生团队,是培养大学生深度创新能力的有益探索。
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