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摘 要：随着大众生活进入信息科技时代，越来越多的学习方式供我们选择，而翻转课堂教学模式也在移动设备不断发展的过程中在国内外广受人们追捧喜爱，也成为了当下一种新型的学习模式。在这样的背景下，基于微信公众平台用户量以及用户需求，翻转课堂教学模式也有着十分大的发展前景。因此，本文就基于微信公众平台的反正课堂教学模式进行一番探究，并提出可行性建议或意见。
关键词：微信；公众平台；翻转课堂；教学模式；应用；发展展望
前言
作为当下最为受大众喜爱的社交软件之一——微信，其使用功能越来越广泛，应用也越来越齐全，而其中微信公众平台以其强大的功能已经成为了许多学习爱好者学习的平台。在这样的形势背景下，翻转课堂教学也微信公众平台上有着一定的发展。而如何才能够将翻转课堂合理有效的引入到微信公众平台上，如何才能够基于微信公众平台将翻转课堂教学做的卓有成效，如何才能够结合微信公众平台的特点以及大众学习的需求将翻转课堂教学更好的为大家服务，起到不一样的学习效果……这一系列的问题都是基于微信工作平台的反馈课堂教学在发展的过程中需要解决的问题，也是我们每一个相关领域的科技和教育工作者需要思考的问题。因此，本文作者基于自身对于微信公众平台以及反正课堂教学模式的认识，结合前人的研究基础，就基于微信公众平台的翻转课堂教学模式从翻转课堂教学模式概述、翻转课堂教学在微信公众平台上的应用以及翻转课堂教学模式在微信公众平台上的发展展望等方面展开一番剖析和论述。
一、翻转课堂教学模式概述
翻转课堂教学起源于美国的迈阿密大学中的一些教授在经济学入门课程中时采用的一种授课方式，而这一授课模式取得了不错的效果以及同学们的喜爱，从而慢慢的成为了许多课堂教学的一种典型模式。
翻转课堂教学要求学生自身能够在课堂之外提前将学习的内容完成，而所谓的“课堂”则成为了一种学生和老师沟通的方式、手段和场所，这一“课堂”可以是实实在在的教室，也可以是互联网视频课堂等一系列的交流方式，而在这个“课堂上”学生可以就自身学习过程中所面临的疑惑向老师请教，而老师也主要是在这一课堂上通过答疑解惑的方式来进行传师授业。
翻转课堂的具有教学内容短小精悍、教学信息清晰明确、重新建构学习流程以及复习检测方便快捷等特点。翻转课堂模式的科学之处，在于打破了教学领域一个长期存在的积习。通常，学生的学习过程总体分为两个阶段：第一是知识传授的阶段，第二是吸收和消化的过程，即知识内化的过程。传统教学只注重学习过程的第一步——“信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是课堂上；但却忽略了第二步——“吸收内化”，传统上都把这一过程，放在缺少帮助的课后环节中。结果本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂，常常被教师一个人占用来作知识传授。同时在传统的教学模式中，知识内化的过程都是被放在教室外，那个时候没有老师和家长在场，碰到疑难时，学生容易因无人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。但如果把这两个过程颠倒过来，学习成效就会有一个很大的提高。而翻转课堂正好可以迅速帮助学生提高学习积极性。
翻转课堂是一种新的教与学的模式，对于学习者以及教学者来说都是一个全新的内容和不小的挑战，但是只要能够基于不错的平台，采用这种新的教学模式，那么无论是对于学生自主学习的能力还是对于教学方式的拓展和丰富都是大有裨益的。
二、翻转课堂教学在微信公众平台上的应用
在移动互联网时代里，微信给人们带来了许多便捷，也给大众推送了许多学习资源并提供不错的学习方式和学习平台。基于微信公众平台，翻转式教学课堂有着怎样的教学模式并且能够取得怎么样的教学效果，这是本文探究的重点。
众所皆知，微信公众平台给我们大众提供了一个不错的信息交流的方式，而结合翻转式教学课堂的教学特点，这种教学方式可以和微信公众平台实现良好的衔接从而成为一种全新的、移动互联网模式下的教学方式。具体来说，微信给翻转教学课堂教学提供了支持的功能，同学在翻转教学的过程中随时随地都可以通过微信文字、语音以及视频等方式向老师请教问题；而老师也可以在接收到学生的问题之后，较为方便的并且及时有效的，根据问题的特点以及学生的需求选择合理合适的教学方式给学生答疑解惑；同时微信公众平台还具有信息推送的作用，通过关注公众号，老师可以在这个平台上及时的推送有用的学习资料供学生自行学习，这一方式彻底有别于传统的教学模式，也让学生能够更好的掌握学习的内容；而在微信公众平台上构建翻转教学课堂，这可以将翻转课堂的特点和优势发挥的淋漓尽致；第一，在前期准备中，学生可以根据自身的学习情况基于微信公众平台上的翻转课堂教学上提供的学习资料进行自主安排提前学习；而老师则根据教学内容给学生搜集整理好学习资料以备教学所用；而在课堂教学过程中，翻转课堂主要目标和方式是让学生自主根据自身学习过程中遇到的问题向老师提问，而老师则可以通过微信公众平台上提供的交流方式和学生之间进行信息的交流；为了更好的巩固学生学习内容并且提高学习的质量，那么在后期的反馈过程中，老师可以通过微信公众号推送较好的学习资源，而学生也能够根据推送的学习资源进行复习巩固，同时在这个环节中，微信平台也可以供学生和老师之间就学习的效果进行互相交流反馈使得彼此之间能够互相提高、进步和完善。
三、翻转课堂教学模式在微信公众平台上的发展展望
在微信公众平台，翻转课堂教学能够得到很好的应用，但是在发展的过程中，如何才能够基于微信公众平台将反正课堂的教学模式更好的推广进行下去，那么就需要根据发展进行合理调整。首先，微信公众平台只是翻转课堂教学的一种平台或说只是一种方式，在教学的过程中最为重要的还是教学内容本身以及教与学过程中的答疑解惑，同时翻转课堂对于学生的自主探索能力以及教师的引导方式有着较高的要求，因此，如何结合微信平台的特点，最大化的发挥微信平台的优势，让翻转课堂教学能够有机的融合到里面，实现无缝衔接，让学生能够在微信平台上更好的从翻转课堂教学中获得知识。其次，在发展的过程中，微信公众平台以及翻转课堂教学都会有一定的发展和丰富，这就需要我们在这个过程中根据各自的内容进行相应的调整，探索出最为合适、有效的基于微信公众平台的翻转课堂教学模式，给我们的学习者提供更好的学习环境、学习方式以及学习模式。
结语
基于微信公众平台的翻转课堂教学模式有着优于一般的翻转课堂教学模式，其优越性不言而喻，而在发展的过程中，这一模式也势必成为越来越多微信用户以及学习者的首选，同时，我们有理由相信，只要这一模式能够做到与时俱进，符合大众的需求，那么其必将拥有广泛的应用前景。
参考文献
[1] 翁瑞雯，萬力勇.翻转课堂在英语教学中的应用研究综述[J].软件导刊（教育技术），2015，第10期.
[2] 范林秀，曾慧芳，李丽霞.大学信息基础课程“翻转课堂”教学模式研究[J].赣南师范学院学报，2014，第3期.
[3] 陈洁.基于交互白板的翻转课堂教学案例设计[D].2013.
[4] 刘震，曹泽熙.“翻转课堂”教学模式在思想政治理论课上的实践与思考[J].现代教育技术，2013，第8期.
[5] 林敬敬，庞洪赢.浅析小学信息技术教学中的翻转课堂[J].中国教育技术装备，2015，第13期.
关键词：微信；公众平台；翻转课堂；教学模式；应用；发展展望
前言
作为当下最为受大众喜爱的社交软件之一——微信，其使用功能越来越广泛，应用也越来越齐全，而其中微信公众平台以其强大的功能已经成为了许多学习爱好者学习的平台。在这样的形势背景下，翻转课堂教学也微信公众平台上有着一定的发展。而如何才能够将翻转课堂合理有效的引入到微信公众平台上，如何才能够基于微信公众平台将翻转课堂教学做的卓有成效，如何才能够结合微信公众平台的特点以及大众学习的需求将翻转课堂教学更好的为大家服务，起到不一样的学习效果……这一系列的问题都是基于微信工作平台的反馈课堂教学在发展的过程中需要解决的问题，也是我们每一个相关领域的科技和教育工作者需要思考的问题。因此，本文作者基于自身对于微信公众平台以及反正课堂教学模式的认识，结合前人的研究基础，就基于微信公众平台的翻转课堂教学模式从翻转课堂教学模式概述、翻转课堂教学在微信公众平台上的应用以及翻转课堂教学模式在微信公众平台上的发展展望等方面展开一番剖析和论述。
一、翻转课堂教学模式概述
翻转课堂教学起源于美国的迈阿密大学中的一些教授在经济学入门课程中时采用的一种授课方式，而这一授课模式取得了不错的效果以及同学们的喜爱，从而慢慢的成为了许多课堂教学的一种典型模式。
翻转课堂教学要求学生自身能够在课堂之外提前将学习的内容完成，而所谓的“课堂”则成为了一种学生和老师沟通的方式、手段和场所，这一“课堂”可以是实实在在的教室，也可以是互联网视频课堂等一系列的交流方式，而在这个“课堂上”学生可以就自身学习过程中所面临的疑惑向老师请教，而老师也主要是在这一课堂上通过答疑解惑的方式来进行传师授业。
翻转课堂的具有教学内容短小精悍、教学信息清晰明确、重新建构学习流程以及复习检测方便快捷等特点。翻转课堂模式的科学之处，在于打破了教学领域一个长期存在的积习。通常，学生的学习过程总体分为两个阶段：第一是知识传授的阶段，第二是吸收和消化的过程，即知识内化的过程。传统教学只注重学习过程的第一步——“信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是课堂上；但却忽略了第二步——“吸收内化”，传统上都把这一过程，放在缺少帮助的课后环节中。结果本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂，常常被教师一个人占用来作知识传授。同时在传统的教学模式中，知识内化的过程都是被放在教室外，那个时候没有老师和家长在场，碰到疑难时，学生容易因无人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。但如果把这两个过程颠倒过来，学习成效就会有一个很大的提高。而翻转课堂正好可以迅速帮助学生提高学习积极性。
翻转课堂是一种新的教与学的模式，对于学习者以及教学者来说都是一个全新的内容和不小的挑战，但是只要能够基于不错的平台，采用这种新的教学模式，那么无论是对于学生自主学习的能力还是对于教学方式的拓展和丰富都是大有裨益的。
二、翻转课堂教学在微信公众平台上的应用
在移动互联网时代里，微信给人们带来了许多便捷，也给大众推送了许多学习资源并提供不错的学习方式和学习平台。基于微信公众平台，翻转式教学课堂有着怎样的教学模式并且能够取得怎么样的教学效果，这是本文探究的重点。
众所皆知，微信公众平台给我们大众提供了一个不错的信息交流的方式，而结合翻转式教学课堂的教学特点，这种教学方式可以和微信公众平台实现良好的衔接从而成为一种全新的、移动互联网模式下的教学方式。具体来说，微信给翻转教学课堂教学提供了支持的功能，同学在翻转教学的过程中随时随地都可以通过微信文字、语音以及视频等方式向老师请教问题；而老师也可以在接收到学生的问题之后，较为方便的并且及时有效的，根据问题的特点以及学生的需求选择合理合适的教学方式给学生答疑解惑；同时微信公众平台还具有信息推送的作用，通过关注公众号，老师可以在这个平台上及时的推送有用的学习资料供学生自行学习，这一方式彻底有别于传统的教学模式，也让学生能够更好的掌握学习的内容；而在微信公众平台上构建翻转教学课堂，这可以将翻转课堂的特点和优势发挥的淋漓尽致；第一，在前期准备中，学生可以根据自身的学习情况基于微信公众平台上的翻转课堂教学上提供的学习资料进行自主安排提前学习；而老师则根据教学内容给学生搜集整理好学习资料以备教学所用；而在课堂教学过程中，翻转课堂主要目标和方式是让学生自主根据自身学习过程中遇到的问题向老师提问，而老师则可以通过微信公众平台上提供的交流方式和学生之间进行信息的交流；为了更好的巩固学生学习内容并且提高学习的质量，那么在后期的反馈过程中，老师可以通过微信公众号推送较好的学习资源，而学生也能够根据推送的学习资源进行复习巩固，同时在这个环节中，微信平台也可以供学生和老师之间就学习的效果进行互相交流反馈使得彼此之间能够互相提高、进步和完善。
三、翻转课堂教学模式在微信公众平台上的发展展望
在微信公众平台，翻转课堂教学能够得到很好的应用，但是在发展的过程中，如何才能够基于微信公众平台将反正课堂的教学模式更好的推广进行下去，那么就需要根据发展进行合理调整。首先，微信公众平台只是翻转课堂教学的一种平台或说只是一种方式，在教学的过程中最为重要的还是教学内容本身以及教与学过程中的答疑解惑，同时翻转课堂对于学生的自主探索能力以及教师的引导方式有着较高的要求，因此，如何结合微信平台的特点，最大化的发挥微信平台的优势，让翻转课堂教学能够有机的融合到里面，实现无缝衔接，让学生能够在微信平台上更好的从翻转课堂教学中获得知识。其次，在发展的过程中，微信公众平台以及翻转课堂教学都会有一定的发展和丰富，这就需要我们在这个过程中根据各自的内容进行相应的调整，探索出最为合适、有效的基于微信公众平台的翻转课堂教学模式，给我们的学习者提供更好的学习环境、学习方式以及学习模式。
结语
基于微信公众平台的翻转课堂教学模式有着优于一般的翻转课堂教学模式，其优越性不言而喻，而在发展的过程中，这一模式也势必成为越来越多微信用户以及学习者的首选，同时，我们有理由相信，只要这一模式能够做到与时俱进，符合大众的需求，那么其必将拥有广泛的应用前景。
参考文献
[1] 翁瑞雯，萬力勇.翻转课堂在英语教学中的应用研究综述[J].软件导刊（教育技术），2015，第10期.
[2] 范林秀，曾慧芳，李丽霞.大学信息基础课程“翻转课堂”教学模式研究[J].赣南师范学院学报，2014，第3期.
[3] 陈洁.基于交互白板的翻转课堂教学案例设计[D].2013.
[4] 刘震，曹泽熙.“翻转课堂”教学模式在思想政治理论课上的实践与思考[J].现代教育技术，2013，第8期.
[5] 林敬敬，庞洪赢.浅析小学信息技术教学中的翻转课堂[J].中国教育技术装备，2015，第13期.