整数平方的一个特性

来源 :数学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caichengzyokokok
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我们用整数的二进制表示及穷举法证明了整数平方的一个特性。这个特性使我们可以看出一些古老命题的直观性。一、特性的推导设m为任意正整数,并表示成二进制数: m=m_nm_(n-1)……m_(?)……m_3m_2m_1m_0 (1) 式中任一项m_1为1或0。无论正整数m有多大,它的最低四位二进制数m_3m_2m_1m_0却只有16种可能的情况,即0000、0001、0010、0011、0100、0101、0110、0111、1000、1001、1010、1011、1100、11011110和1111。下面我们在证明这个特性时,虽然只讨论了最低四位的16种情况,但实际适合于所有的正整数。这就是穷举法的思想。现求m~2,以最低四位m_3m_2m_1m_0=1101为例,列竖式: We use a binary representation of the integer and an exhaustive method to prove a property of the square of the integer. This feature allows us to see the intuitiveness of some ancient propositions. First, the characteristics of the derivation Let m be any positive integer, and expressed as a binary number: m = m_nm_(n-1) ... m_(?) ... m_3m_2m_1m_0 (1) where m_1 is either 1 or 0. No matter how large the positive integer m is, its lowest four-bit binary number m_3m_2m_1m_0 has only 16 possible cases, namely 0000, 0001, 0010, 0011, 0100, 0101, 0110, 0111, 1000, 1001, 1010, 1011, 1100, 11011110 and 1111. In the following, when we prove this feature, although only the lowest four fourteen cases are discussed, it is actually suitable for all positive integers. This is the idea of ​​an exhaustive method. Now find m~2, taking the lowest four m_3m_2m_1m_0=1101 as an example, column vertical:
其他文献
小平同志南巡谈话的发表,如春风拂面,为举国上下以经济建设为中心的各项改革注入了新的活力,也为高等学校日臻深入的改革带来了新的生机,更加深入有效的改革正在酝酿和实施之
<正> 一些新兴工业国家经济发展的成功经验证明,只有首先确立以教育为先导的科技发展战略,逐步形成教育促进科技、科技带动教育的良性发展局面,才能推动经济的高速发展。随着
<正> 改革开放十年来,我校坚持从实际出发,努力适应社会和经济体制改革的需要,经过恢复整顿,在稳定中发展提高,教育工作的各个方面都发生了很大的变化。我们以“拓宽专业,加
<正> 全国现有1075所高等学校,很多高校都创办了校办产业。据有关资料介绍,1988年,全国普通高校具有一定规模的校办工厂共454个,产值达9亿元,创利润2.6亿元。高校通过自办和
<正> 考察大学德育的历史与现状,不难发现两个基本事实:①当代大学德育的困境并非自古如此,至少在19世纪以前,德育几乎是各国高等教育组织的主要功能。德育的衰落是大学走向
<正> 尽管谁都很难准确地说出究竟有多少大学教师缺乏教的积极性或教的积极性不高,也很难对这一问题在重点大学和非重点大学、专业课和基础课、青年教师和中老年教师中不同的
<正> 为了认真贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针,我国高等教育需要在认真总结前一时期发展和改革经验的基础上,认清我国教育面临的形势与
<正> 新中国的高等教育,经历了它值得骄傲而又需要反思的40年。值得骄傲的是,它在中国共产党的领导下,为我国培养和造就了一批又一批的高级专门人才,基本上适应了这一历史时
下面一类三角问题,若用三角方法,则解法冗长,教材中两角差余弦公式是利用单位圆上点的坐标给予证明的。这给予我们以启示:若有f(cosa、sina)=0,注意cos~2α+sin~2α=1,我们
<正> 世界各国高等工程教育正面临着新的挑战。这种挑战产生于科学技术的飞速发展、新技术革命的兴起以及世界各国经济和社会发展带来的一系列变化。为了应付这种挑战,各个国