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阅读教学中,学生语文素养和能力的提升,需要经过从"知"到"悟"的过程。这个过程包括读通、读准、读懂、读透等重要环节,选择恰当的方式打通每个环节是提高语文教学效率的可行路径。
遵循学生心理逻辑生成文本价值——《诫子书》观课有感
【摘 要】
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阅读教学中,学生语文素养和能力的提升,需要经过从"知"到"悟"的过程。这个过程包括读通、读准、读懂、读透等重要环节,选择恰当的方式打通每个环节是提高语文教学效率的可行
【机 构】
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安徽省巢湖市教育体育局教研室
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2020年4期
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