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美国心理学家布鲁姆说：＂目标是预期的教学结果,有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么。＂他所著的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域,每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。认知领域的目标从低到高分为六级,包括知识、领会、运用、分析、综合、评价;情感领域的目标分为接受（注意）、反应、价值化、组织、价值与价值体系的性格化;动作技能（体育技能，也包括书写技能、实验操作技能、演奏技能、绘画技能）的目标分为知觉、定向、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新。