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摘 要： 随着新课程改革的深入，高中体育教学应当以展现体育教学为出发点，以促进高中学生身心健康为主要目标。在新课改下，体育教师应当与时俱进，不断完善自身，提升教学质量。文章主要针对高中体育课程教学过程中存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施，以为高中体育教学改革提供参考。
关键词： 高中体育 教学现状 问题分析
引言
如今，高中体育教学已不仅仅起到强身健体的作用，还能够使学生树立正确的人生观与价值观，因此高中体育对于高中生来说非常重要。在教学过程中，体育教师应当树立正确的教学观念，提高教学质量。此外，还应当创新教学形式，激发学生的学习兴趣，使学生全面发展。下面主要针对高中体育课程教学过程中存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施，以为高中体育教学改革提供一定的参考。
1.高中体育教学的现状
1.1教学方式与组织形式
随着体育新课改的不断深入，小学与初中体育教学效果都得到明显的增强，但并没有改变高中体育教学的现状[1]。在体育教学方式上，某些教师也想进行一定的创新，并做出了一定的尝试，但大多流于形式。且在教学过程中，并没有出现新的教学项目，总体来说，教学质量并没有得到提升。
1.2体育课程设置
高中体育课程的设置通常比其他课程少，每周只有一节体育课，甚至些重点高中对高三学生并没有设置体育课，全部被高考考试科目占用。无论是学校还是家长，都认为高中是非常关键的时期，认为体育课程可有可无。
2.高中体育教学课程中存在的问题
2.1师资力量与教学器材设置不合理
随着我国社会经济的不断发展，高中学校对于教育经费的需求也逐渐增多，而一部分高中学校的教育经费除了依赖政府拨款外，还需要自己筹备资金，以弥补办学经费的不足。在此种情况下，学校便不能合理地分配教育资金，这就造成体育器材严重不足，课外锻炼不能正常进行等现象，给高中体育教学造成一定的阻碍。另外，高中学校办学规模逐年扩大，但体育教师的编制数量非常有限，数量严重不足，因此无法合理安排上课教师。
2.2教学形式过于单一
目前，多数高中的体育教学计划只是流于表面，在教学过程中使用的教学方式太过单一，且偏离教学计划[2]。虽然一些学校也按照新课标的要求改进了教学计划，但在制定的过程中并没有考虑到计划的可行性，导致体育教学无法达到预期效果。
2.3体育教学组织过于纪律化
在体育教学过程中，一些教师将保证体育教学有序进行的纪律性扩大，过于追求教学组织与外在的一体性，严重忽视教学效果的时效性，导致体育教学成了按部就班的练习，失去了学意义。
3.提高教学效率的措施
3.1改变考核的方式
在体育教学过程中，教师应当充分利用考核调动学生学习的积极性改变在体育考核中一些学生刻苦练习却得不到好成绩的现象。对于体育成绩的考核应当从教育评价方面进行，不能单一地按照学生体育课上成绩作为绝对评价，还应当重视学生在体育课中的努力程度与进步程度，使每一位学生都能得到切实评价，通过自己的努力获得成功。
3.2增加体育教学的投入
教学经费是保证体育教学顺利进行的基础，教学经费的投入量决定了体育教学质量。各个学校都应当加大体育经费的投入，增加师资力量，完善体育场馆的设施，给学生提供自主参加体育活动的物质条件。
3.3以学生为主体
学生是教学的主体，在高中体育教学过程中，教师应当意识到学生的主体地位，提高学生学习体育的积极性[3]。在教学过程中，应当明确教学目标，改变传统的“素质训练课”等，运用创新性教学方式激发学生的学习兴趣。另外，还应选择适合的体育教学内容，贴合实际，充分了解学生的体育爱好，尊重个体差异，坚持以学生为本。
3.4提升体育教师自身的素质
体育教师的自身素质对体育教学质量的影响是非常关键的，且新课改要求教师改变传统教学方式，运用先进的教学观念与方式教学。因此，体育教师应当不断提升自身的文化素质，引导学生体育活动，使学生树立正确的人生观与价值观，全面提高教学质量。此外，学生在体育锻炼的过程中可能由于场地及天气等原因，对学生身心造成威胁，体育教师应当加强安全教育，保护学生的安全。
结语
通过体育教学，学生的各项能力都得到提升，因此体育课程对于高中生的学习与成长十分重要。随着体育教学改革的不断深入，体育教师应当认识到这一趋势，努力提升自身的素质，采取合理新颖的教学形式激发学生的学习兴趣，使学生全面发展，树立终身体育意识，以此推动高中体育教学改革。
参考文献：
[1]满宏军，张天乐，杨毅昆.浅谈当前我国中职学校体育教学存在的问题及对策[J].新课程研究（中旬刊），2009（07）.
[2]李孟军，周月梅，刘喜思.浅谈农村中学体育教学存在的问题及对策[J].达县师范高等专科学校学报，2009（02）.
[3]徐嫩林，杨菲菲，黄庆丽.高中体育课“放羊式”教学现状的成因分析及对策研究[J].當代体育科技，2013（26）.
关键词： 高中体育 教学现状 问题分析
引言
如今，高中体育教学已不仅仅起到强身健体的作用，还能够使学生树立正确的人生观与价值观，因此高中体育对于高中生来说非常重要。在教学过程中，体育教师应当树立正确的教学观念，提高教学质量。此外，还应当创新教学形式，激发学生的学习兴趣，使学生全面发展。下面主要针对高中体育课程教学过程中存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施，以为高中体育教学改革提供一定的参考。
1.高中体育教学的现状
1.1教学方式与组织形式
随着体育新课改的不断深入，小学与初中体育教学效果都得到明显的增强，但并没有改变高中体育教学的现状[1]。在体育教学方式上，某些教师也想进行一定的创新，并做出了一定的尝试，但大多流于形式。且在教学过程中，并没有出现新的教学项目，总体来说，教学质量并没有得到提升。
1.2体育课程设置
高中体育课程的设置通常比其他课程少，每周只有一节体育课，甚至些重点高中对高三学生并没有设置体育课，全部被高考考试科目占用。无论是学校还是家长，都认为高中是非常关键的时期，认为体育课程可有可无。
2.高中体育教学课程中存在的问题
2.1师资力量与教学器材设置不合理
随着我国社会经济的不断发展，高中学校对于教育经费的需求也逐渐增多，而一部分高中学校的教育经费除了依赖政府拨款外，还需要自己筹备资金，以弥补办学经费的不足。在此种情况下，学校便不能合理地分配教育资金，这就造成体育器材严重不足，课外锻炼不能正常进行等现象，给高中体育教学造成一定的阻碍。另外，高中学校办学规模逐年扩大，但体育教师的编制数量非常有限，数量严重不足，因此无法合理安排上课教师。
2.2教学形式过于单一
目前，多数高中的体育教学计划只是流于表面，在教学过程中使用的教学方式太过单一，且偏离教学计划[2]。虽然一些学校也按照新课标的要求改进了教学计划，但在制定的过程中并没有考虑到计划的可行性，导致体育教学无法达到预期效果。
2.3体育教学组织过于纪律化
在体育教学过程中，一些教师将保证体育教学有序进行的纪律性扩大，过于追求教学组织与外在的一体性，严重忽视教学效果的时效性，导致体育教学成了按部就班的练习，失去了学意义。
3.提高教学效率的措施
3.1改变考核的方式
在体育教学过程中，教师应当充分利用考核调动学生学习的积极性改变在体育考核中一些学生刻苦练习却得不到好成绩的现象。对于体育成绩的考核应当从教育评价方面进行，不能单一地按照学生体育课上成绩作为绝对评价，还应当重视学生在体育课中的努力程度与进步程度，使每一位学生都能得到切实评价，通过自己的努力获得成功。
3.2增加体育教学的投入
教学经费是保证体育教学顺利进行的基础，教学经费的投入量决定了体育教学质量。各个学校都应当加大体育经费的投入，增加师资力量，完善体育场馆的设施，给学生提供自主参加体育活动的物质条件。
3.3以学生为主体
学生是教学的主体，在高中体育教学过程中，教师应当意识到学生的主体地位，提高学生学习体育的积极性[3]。在教学过程中，应当明确教学目标，改变传统的“素质训练课”等，运用创新性教学方式激发学生的学习兴趣。另外，还应选择适合的体育教学内容，贴合实际，充分了解学生的体育爱好，尊重个体差异，坚持以学生为本。
3.4提升体育教师自身的素质
体育教师的自身素质对体育教学质量的影响是非常关键的，且新课改要求教师改变传统教学方式，运用先进的教学观念与方式教学。因此，体育教师应当不断提升自身的文化素质，引导学生体育活动，使学生树立正确的人生观与价值观，全面提高教学质量。此外，学生在体育锻炼的过程中可能由于场地及天气等原因，对学生身心造成威胁，体育教师应当加强安全教育，保护学生的安全。
结语
通过体育教学，学生的各项能力都得到提升，因此体育课程对于高中生的学习与成长十分重要。随着体育教学改革的不断深入，体育教师应当认识到这一趋势，努力提升自身的素质，采取合理新颖的教学形式激发学生的学习兴趣，使学生全面发展，树立终身体育意识，以此推动高中体育教学改革。
参考文献：
[1]满宏军，张天乐，杨毅昆.浅谈当前我国中职学校体育教学存在的问题及对策[J].新课程研究（中旬刊），2009（07）.
[2]李孟军，周月梅，刘喜思.浅谈农村中学体育教学存在的问题及对策[J].达县师范高等专科学校学报，2009（02）.
[3]徐嫩林，杨菲菲，黄庆丽.高中体育课“放羊式”教学现状的成因分析及对策研究[J].當代体育科技，2013（26）.