数学史融入小学数学课堂教学的策略

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数学的发展与演进历史既艰难曲折而又妙趣横生。如负数曾经被认为是虚假而又荒谬的数,无理数的发现引发了第一次数学危机??数学发展史上的故事不胜枚举。但是,人教版小学数学教科书由于篇幅所限,以及对逻辑、体系的追求,提供给学生的往往只是简单的推导过程、数学结论和少量的数学史料。如果在日常的课堂教学中,教师能从数学史的视角引导学生去理解数学概念与数学法则,让学生经历前人探索与发现的过程,就可以让学生领悟其中的数学思想和方法,将会对学生未来的数学学习奠定良好基础。那如何将数学史有效融入小学数学课堂教学呢?这就需要教师
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