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摘 要：在当前的新形势下，我国各大高校的办学规模日益扩大，学校内部的教学管理事务也随之不断增多，这在一定程度上造成了教学信息量激增的情况，传统的人工管理模式和方法无法满足新形势发展的要求，进行教育改革已经势在必行。随着计算机、网络、多媒体等技术的不断发展和完善，为高校教育教学改革提供了强有力的技术支撑，将这些现代化信息技术引入到学校的教育教学管理中，可以进一步确保教育教学管理工作的顺利开展。基于此点，本文对教育信息化与高校教育教学的跨越式发展进行分析。
关键词：教育信息化 高校 教育教学 发展
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0006-01
1 教育信息化在高校教育教学发展中的作用
1.1 有利于提高教学管理工作效率
近年来，随着我国高校教学管理体制改革的不断深化以及对学生培养机制的调整，高校的办学形式呈现出多元化的态势，同时，本科教育教学总体目标的重新定位和扩招政策的颁布实施，使得教学管理部门信息处理量不断增大，这在一定程度上影响了正常的工作效率。而借助计算机、网络和信息技术，可以实现教学信息多元化、教学监控自动化以及教学过程智能化，不但有助于减轻教学管理部门工作人员处理各类数据信息的工作量，而且还能帮助他们完成教学状态分析、教学质量评价以及教学管理决策制定，这极大程度地提高了工作效率。现阶段，我国大部分高校的教学管理体制都在经历向学分制过度的阶段，传统管理模式和方法已经无法满足实际需求，为此，必须以信息化技术为基础，加快研发满足学分制模式的教育教学管理系统，这有助于确保高效学分制改革的顺利进行。
1.2 有利于为教育决策提供可靠依据
社会的进步和经济的发展推动了我国高校教育事业的发展，这使得有关部门和各级领导对高校教育教学管理数据需求量不断增大，为了确保决策的可行性、准确性和实效性，不仅需要大量的数据信息，而且对信息的质量要求也越来越高。以往传统的教学管理模式很难实现信息及时、高效的反馈，为此，必须借助现代化的教学管理手段，使管理达到信息化的标准，只有这样才能为相关的教育决策工作提供实时、可靠的数据。
1.3 有利于提高教学质量和学习效果
在信息化时代到来的今天，现代化的高校教育教学管理不仅应当充分体现出开放式、透明性的特点，同时，也应当是全校师生共同参与的民主管理。在教学管理的过程中，教学文件的形成、计划的制定和修改以及重大教学事件的决策等等，全部都应当通过网络或是其它的信息手段让全校师生共同参与、讨论和决策，这不仅能够全面收集师生提出的合理化意见和有效的建议，而且还能体现出全体师生的主人翁意识，彰显出了高校以人为本的发展理念。不仅如此，教师的教学工作以及学生学习过程中的各类难点、疑点和热点问题的调查也都可以借助网络及时发现和解决，既提高了教学质量，又强化了学习效果。
1.4 有利于完善教育评价方式
高校应用信息化技术后，可以借助计算机网络对教学质量进行监督管理，学生则可以进入到网络系统当中对教师的教学工作进行评价，然后由计算机自动对这些评价进行统计分析，并给出相应结果，教师则可以通过对相关信息和分析结果的浏览找到自身工作的不足，及时进行调整和改进。同时，管理人员也能清楚地了解教师的实际教学效果，进而有针对性地进行相应管理。
2 加快教育信息化建设，促进高校教育教学的跨越式发展
2.1 构建网络思想政治教育信息反馈机制
在网络信息化的背景下，各大高校应当充分利用网络互动性这一特点，构建起网络思想政治教育信息反馈机制，借此来使思想政治教育效果在网络互动中得以最大程度的发挥，这不但能够拓宽思想教育的广度，而且还有助于思想政治教育内容的创新及教育方法的改进，为校园文化建设提供了强有力的保障，有助于促进高校教育教学的发展。高校在开展网络思想政治教育的过程中，应尽可能结合学生的特点，并充分发挥出网络信息技术特有的优势和高校网络文化的导向作用，在不断的实践探索中总结经验，做到与时俱进、勇于创新，找到利用网络进行思想政治教育的新方式，借此来促使其不断成熟和完善。此外，在组织管理上，应设置专门的网络安全管理机构和网络控制中心，并建立健全相关规章制度及必要的应急措施，确保校园网络安全稳定运行，对于推动高校教育教学的发展意义重大。
2.2 制定教育信息化建设的规范标准
从某种角度上讲，教育信息化归属于行业信息化的范畴，它是高校实现信息资源共享的必然产物。所以各大高校在进行教育信息化建设的过程中都应当依据统一的标准，这样才能达到整个系统规范化的目标，但仅有标准显然是不够的，还应当建立健全约束机制，以免各大高校在建设过程中各自为政，从而影响信息资源共享目标的达成。高校教育信息化的建设并非一蹴而就，这需要一个漫长的过程。为此，应当建立一套科学合理、切实可行的信息化监督评估体系，以此来对信息化的实施过程进行评估，并按照评估结果找出其中存在的问题和薄弱环节，为下一步建设计划的制定提供可靠依据。同时对高校教育信息化的建设还应当紧紧围绕基础设施建设、信息技术开发和应用以及人才培养等方面进行评估，进而达到以评促建的目的，为高校教育教学的跨越式发展打下坚实基础。
2.3 推行无纸化考试
由于高等教育的专业课程较多，传统考试方式日益暴露出灵活性不强、运行效率偏低的弊端，所以高校亟须对传统考试方式进行改革与创新。随着高校教育教学手段的发展，计算机无纸化考试取代传统考试方式已经成为教育信息化建设的重要方向。这种考试模式是在高校题库资源的基础上，构建起无纸化考试系统，利用系统组织和实施考试过程，在考试资源准备、考试准备、考试阶段以及评卷等各个环节中均由各项功能子系统完成，并实现各个环节的有效衔接。在无纸化考试前，根据专业课考题要求运用电子组卷系统在试题库中自动检索生成考试试卷；在考务管理时，可通过考场管理系统和学生管理系统创建网络电子考场，分派考卷；在考试过程中，学生要经过系统身份验证方可进行交互答题，由无纸化考试系统负责采集考生答案、控制考试时间、收取考卷；在评卷阶段，可利用系统对客观试题和非客观试题进行自动阅卷或辅助阅卷，并输出最终成绩。由此可见，无纸化考试系统的应用能够极大地提高高校课程考试运作效率。
3 结论
总而言之，将教育信息化与高校教育教学相结合，不仅可以提高教学管理工作效率和教学质量，而且还能够为教育决策者提供可靠的信息依据，为实现高校跨越式发展提供有力的技术支撑。为此，高校必须重视教育信息化建设，通过信息化技术的应用不断改进教育教学手段和方法，促进高等教育事业持续发展。
参考文献
[1] 赵裕国，辛严军.高校教育信息化实施策略分析[C]//2008中国教育信息化创新与发展论坛.2008.
[2] 周林林，林志辉，陈香.高校教育信息化的研究与探索[J].读写算（教育教学研究），2012（63）：286.
[3] 肖鸿.教育信息化对高校教育改革与发展的影响[J].湖北函授大学学报，2009（3）：49-50.
关键词：教育信息化 高校 教育教学 发展
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0006-01
1 教育信息化在高校教育教学发展中的作用
1.1 有利于提高教学管理工作效率
近年来，随着我国高校教学管理体制改革的不断深化以及对学生培养机制的调整，高校的办学形式呈现出多元化的态势，同时，本科教育教学总体目标的重新定位和扩招政策的颁布实施，使得教学管理部门信息处理量不断增大，这在一定程度上影响了正常的工作效率。而借助计算机、网络和信息技术，可以实现教学信息多元化、教学监控自动化以及教学过程智能化，不但有助于减轻教学管理部门工作人员处理各类数据信息的工作量，而且还能帮助他们完成教学状态分析、教学质量评价以及教学管理决策制定，这极大程度地提高了工作效率。现阶段，我国大部分高校的教学管理体制都在经历向学分制过度的阶段，传统管理模式和方法已经无法满足实际需求，为此，必须以信息化技术为基础，加快研发满足学分制模式的教育教学管理系统，这有助于确保高效学分制改革的顺利进行。
1.2 有利于为教育决策提供可靠依据
社会的进步和经济的发展推动了我国高校教育事业的发展，这使得有关部门和各级领导对高校教育教学管理数据需求量不断增大，为了确保决策的可行性、准确性和实效性，不仅需要大量的数据信息，而且对信息的质量要求也越来越高。以往传统的教学管理模式很难实现信息及时、高效的反馈，为此，必须借助现代化的教学管理手段，使管理达到信息化的标准，只有这样才能为相关的教育决策工作提供实时、可靠的数据。
1.3 有利于提高教学质量和学习效果
在信息化时代到来的今天，现代化的高校教育教学管理不仅应当充分体现出开放式、透明性的特点，同时，也应当是全校师生共同参与的民主管理。在教学管理的过程中，教学文件的形成、计划的制定和修改以及重大教学事件的决策等等，全部都应当通过网络或是其它的信息手段让全校师生共同参与、讨论和决策，这不仅能够全面收集师生提出的合理化意见和有效的建议，而且还能体现出全体师生的主人翁意识，彰显出了高校以人为本的发展理念。不仅如此，教师的教学工作以及学生学习过程中的各类难点、疑点和热点问题的调查也都可以借助网络及时发现和解决，既提高了教学质量，又强化了学习效果。
1.4 有利于完善教育评价方式
高校应用信息化技术后，可以借助计算机网络对教学质量进行监督管理，学生则可以进入到网络系统当中对教师的教学工作进行评价，然后由计算机自动对这些评价进行统计分析，并给出相应结果，教师则可以通过对相关信息和分析结果的浏览找到自身工作的不足，及时进行调整和改进。同时，管理人员也能清楚地了解教师的实际教学效果，进而有针对性地进行相应管理。
2 加快教育信息化建设，促进高校教育教学的跨越式发展
2.1 构建网络思想政治教育信息反馈机制
在网络信息化的背景下，各大高校应当充分利用网络互动性这一特点，构建起网络思想政治教育信息反馈机制，借此来使思想政治教育效果在网络互动中得以最大程度的发挥，这不但能够拓宽思想教育的广度，而且还有助于思想政治教育内容的创新及教育方法的改进，为校园文化建设提供了强有力的保障，有助于促进高校教育教学的发展。高校在开展网络思想政治教育的过程中，应尽可能结合学生的特点，并充分发挥出网络信息技术特有的优势和高校网络文化的导向作用，在不断的实践探索中总结经验，做到与时俱进、勇于创新，找到利用网络进行思想政治教育的新方式，借此来促使其不断成熟和完善。此外，在组织管理上，应设置专门的网络安全管理机构和网络控制中心，并建立健全相关规章制度及必要的应急措施，确保校园网络安全稳定运行，对于推动高校教育教学的发展意义重大。
2.2 制定教育信息化建设的规范标准
从某种角度上讲，教育信息化归属于行业信息化的范畴，它是高校实现信息资源共享的必然产物。所以各大高校在进行教育信息化建设的过程中都应当依据统一的标准，这样才能达到整个系统规范化的目标，但仅有标准显然是不够的，还应当建立健全约束机制，以免各大高校在建设过程中各自为政，从而影响信息资源共享目标的达成。高校教育信息化的建设并非一蹴而就，这需要一个漫长的过程。为此，应当建立一套科学合理、切实可行的信息化监督评估体系，以此来对信息化的实施过程进行评估，并按照评估结果找出其中存在的问题和薄弱环节，为下一步建设计划的制定提供可靠依据。同时对高校教育信息化的建设还应当紧紧围绕基础设施建设、信息技术开发和应用以及人才培养等方面进行评估，进而达到以评促建的目的，为高校教育教学的跨越式发展打下坚实基础。
2.3 推行无纸化考试
由于高等教育的专业课程较多，传统考试方式日益暴露出灵活性不强、运行效率偏低的弊端，所以高校亟须对传统考试方式进行改革与创新。随着高校教育教学手段的发展，计算机无纸化考试取代传统考试方式已经成为教育信息化建设的重要方向。这种考试模式是在高校题库资源的基础上，构建起无纸化考试系统，利用系统组织和实施考试过程，在考试资源准备、考试准备、考试阶段以及评卷等各个环节中均由各项功能子系统完成，并实现各个环节的有效衔接。在无纸化考试前，根据专业课考题要求运用电子组卷系统在试题库中自动检索生成考试试卷；在考务管理时，可通过考场管理系统和学生管理系统创建网络电子考场，分派考卷；在考试过程中，学生要经过系统身份验证方可进行交互答题，由无纸化考试系统负责采集考生答案、控制考试时间、收取考卷；在评卷阶段，可利用系统对客观试题和非客观试题进行自动阅卷或辅助阅卷，并输出最终成绩。由此可见，无纸化考试系统的应用能够极大地提高高校课程考试运作效率。
3 结论
总而言之，将教育信息化与高校教育教学相结合，不仅可以提高教学管理工作效率和教学质量，而且还能够为教育决策者提供可靠的信息依据，为实现高校跨越式发展提供有力的技术支撑。为此，高校必须重视教育信息化建设，通过信息化技术的应用不断改进教育教学手段和方法，促进高等教育事业持续发展。
参考文献
[1] 赵裕国，辛严军.高校教育信息化实施策略分析[C]//2008中国教育信息化创新与发展论坛.2008.
[2] 周林林，林志辉，陈香.高校教育信息化的研究与探索[J].读写算（教育教学研究），2012（63）：286.
[3] 肖鸿.教育信息化对高校教育改革与发展的影响[J].湖北函授大学学报，2009（3）：49-50.