像往常一样，我精神抖擞地走上讲台,准备指点江山、激扬文字。“老师，张杰没交语文家庭作业。”语文课代表向我汇报。我一听生气极了，怎么又不交，一气之下，我叫张杰收拾书包，然后端着凳子到教室后面去写，什么时候写完了，什么时候听讲。为了不耽误别的学生上课，我定了定神开始了讲课。
　　张杰同学是上学期转来的学生，小男孩聪明伶俐，学习成绩在班上名列前茅，上课回答问题积极，思维敏捷，一下课就笑眯眯地跑到我跟前问这问那，我很喜欢他。可是，渐渐地，我发现他每次语文作业要么做不完，要么“偷工减料”做一点，家庭作业根本不做，每次课代表收完家庭作业就向我汇报张杰没交。我多次苦口婆心地给他讲道理，叫他按时完成家庭作业，当时，他都会很诚恳地向我保证说：“老师，我以后好好做。”可是第二天依然是外甥打灯笼——照旧。
　　我和他的家长取得联系，告知了张杰同学的表现，家长告诉我他的孩子就是有这样的“毛病”，他们没少给孩子讲道理，说好话，甚至使用“武力”，可是张杰还是老样子，我行我素。还有一个原因，张杰的父母都在较远的地方工作，一周只能回家一次，他由奶奶带着，奶奶年纪大了溺爱孙子，管不住，张杰想干什么就干什么。
　　老师没办法，家长也没办法，那到底怎么办呢？这个问题困扰着我。
　　我曾经有一段时间放弃了他，给课代表安排不要检查张杰的作业了，他爱干什么干什么去，反正他也不会差到哪去，就随他去吧，也省得天天生气。可是，课代表每次都不依不饶地要向我汇报张杰没交作业。这就引发了本文开头的一幕。
　　下课了，我想我得想办法帮他改正这个“毛病”，谁叫我是他的老师呢，良心和责任心不允许我放弃他，我把他叫到办公室和他谈心，了解到，他其实并非懒，而是把时间用在了读课外书上，他酷爱读书，一看到书就废寝忘食地读，就忘了做作业。我也发现他就是字词掌握得不好，阅读和作文都不在话下，看到他很诚恳，我对他说：“那好，你爱看书这是好的，我们是要加大课外阅读量的，这很好呀，老师支持你，但是，你也不能光看书误了学习呀，那你告诉老师，你要怎样才能两不误？你自己给老师说，老师可以不让你交家庭作业，你可以完全安排自己的学习时间和学习内容，老师相信你。”他想了想说：“老师，我向你承诺，不管哪次考试，我都保证考到全级前十名。”我说：“你下决心了吗？说话可要算数的，君子一言，驷马难追。说起来容易，做起来可不容易呀。”他说他一定能做到。我想，光说还不行，我得让他行动起来，对自己说的话负责。我说：“那你得给老师写个承诺书，而且得在全班同学面前做承诺，让所有同学监督你，提醒你。”
　　班会课上，张杰同学做了承诺，说如果做不到自己承担责任并受一定的惩罚。没想到，听完张杰同学的承诺，张瑞同学一下站了起来说：“老师，我也要承诺，我也能考到全级前十名。”我说：“那你也像张杰同学一样，得写承诺书，在全班同学面前做保证。”结果，还有同学也要做承诺，我高兴万分，何不试一试呢，就叫愿意自学的学生也写了承诺书，并在全班同学的面前做了保证。前提条件是：不一定都要考到前十名，但是必须承诺能考到全级前二十名的同学才有资格。最后有十六名同学在班会课上郑重地做了承诺，这十六名同学自己安排在家的学习内容，家庭作业自己做，老师不检查，只做指导。班会课下了，同学们还在热烈地谈论着，我心情愉快地走出了教室。
　　期中考试了，做了承诺的同学都期待着自己的成绩，我也期待着，因为这是一个尝试。结果是，有的同学达到了自己保证的成绩，有的同学没有达到目的，但是，我看到的是，他们的语文成绩都很理想。我告诉他们，目标实现了的同学要再接再厉，目标没有实现的同学不要泄气不要放弃，继续努力，承诺书继续有效。
　　我看到他们好像都在暗下决心，准备为下次拼搏。张杰同学脸上洋溢着灿烂的笑容，因为，他的承诺实现了。