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本文通过对深圳市和东莞市两地的实地调查,分析了流动儿童接收学校教师担任班主任的意愿及其原因。调查结果表明,约一半的教师不愿意担任班主任,具有班主任经验的教师、民办学校教师以及未评定职称的教师担任班主任的意愿较强。班主任事务繁琐、精神压力大、流动儿童管理困难等因素是教师不愿意担任班主任的主要原因。解决这些问题,应从加强对班主任工作的重视、建立班主任任职制度以及给予班主任适度的自由空间等方面入手。