【摘 要】
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小学语文课程作为一门小学基础课程,不仅是一门独立的学科,也是进行其他课程教学的基础。对于小学低年级的学生而言,语文中的识字与认字是一个枯燥的学习过程,为了能提高小学
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小学语文课程作为一门小学基础课程,不仅是一门独立的学科,也是进行其他课程教学的基础。对于小学低年级的学生而言,语文中的识字与认字是一个枯燥的学习过程,为了能提高小学语文教学的趣味性,教师必须突破认字与识字教学的瓶颈,在小学语文教学中创设一些具有趣味性的教学情境,通过一些课堂游戏营造学习氛围,使学生语文课堂中的识字学习的效率得到提高。本文将围绕识字教学在小学语文教育教学中的实施策略展开探讨。
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