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心力衰竭合并肾功能不良患者心脏再同步治疗的研究进展
【机 构】
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100037 中国医学科学院 北京协和医学院 国家心血管病中心 心血管疾病国家重点实验室 阜外心血管病医院心律失常中心,100037 中国医学科学院 北京协和医学院 国家心血管病中心 心血管疾病国家重
【发表日期】
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2014年18期
其他文献
【摘要】高中化学课程是与义务教育阶段的化学课程紧密相结合的基础教育课程，是落实“立德树人”的教育根本任务，培养学生具备德、智、体、美、劳各方面综合素质的重要载体。2017年，国家教育部颁布了《普通高中化学课程标准》，并于2020年再次修订，新的高中化学课程标准指出，化学学科核心素养是学生在化学课堂、化学实验和化学探究过程中所形成的核心素养，它反映了学生从化学的视角去看世界、去认识客观事物，总结客观
期刊
目的以经胸和组织多普勒超声心动图评价左后分支型特发性左心室室性心动过速(ILVT)导管消融术后心电轴改变与否对左心室形态、功能及室壁运动协调性的影响。方法2003年4月至2007年6月在沈阳军区总医院行射频导管消融术的连续32例ILVT患者，男22例，女10例，平均年龄(30±16)岁。电生理检查明确ILVT诊断后，通过标测ILVT时最早的浦肯野电位(PP)或舒张期电位(DP)处做为消融靶点。根据
【摘要】当前的小学语文阅读教学存在一些问题，严重制约着小学语文教学质量的全面提升。因此，强调小学语文阅读教学的重要性，分析小学语文教学中存在的问题，针对这些问题提出一些浅薄意见，以供广大同行交流使用。 【关键词】小学语文阅读;有效性研究;教学策略 引言：在素质教育全面推进的新时代，小学语文阅读教学受到社会广泛关注。阅读教学要求教师在教授语文基础知识的前提下，培养学生的阅读能力，全面提升学生的阅
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目的分析阵发性室上性心动过速(PSVT)不同射频消融策略的X线曝光剂量，探索减少术中X线曝光剂量的方法。方法2013年6月至10月156例在阜外心血管病医院接受射频消融的PSVT患者，根据术者不同分为A、B两组，两组均采用相同的优化后的低剂量透视条件。A组74例，为常规X线透视下行电生理检查及射频消融；B组82例，采用三维标测系统(Ensite–NavX)结合X线透视进行射频消融，术中缩小X线透视
目的探讨定期超声心动图引导下优化AV及VV间期在长期心脏再同步治疗(CRT)中的临床价值。方法回顾分析2002年6月至2012年10月新疆医科大学第一附属医院心脏中心成功植入CRT或心脏再同步治疗除颤器(CRT-D)的慢性心力衰竭患者108例。根据AV及VV间期优化频率分为定期系统优化组(n＝35)及非定期系统优化组(n＝73)。经过长期随访比较2组患者长期疗效。非致命心血管事件或因心力衰竭进展死
目的探讨左心室导线内留置导丝技术的安全性。方法为固定反复脱位的左心室导线，2009年2月至2014年2月江苏省多中心共有12例接受心脏再同步治疗(CRT)或心脏再同步治疗除颤器(CRT–D)的患者，左心室起搏导线内留置了经皮腔内冠状动脉成型术(PTCA)导丝。随访观察患者的起搏阈值、阻抗及X线胸片。结果有1例于术后6个月出现X线影像上可辨认的导线断裂。有2例在术后1个月出现起搏阈值升高伴膈神经刺激
【摘要】在核心素养理念下，小学语文课堂教学需要教师展开多元化的设计，使其能够启迪学生思维，生成丰富且灵动的学习体验。为了这一目标，可以设置灵动的导入、透彻的讲解，也可以引入趣味训练、开放活动等，这些都能够使学生快速且高效的融入到学习氛围中，能够通过丰富的体验不断生成语文思维、提高学习能力。所谓语文思维，是指学生在面对文本、语句等对象时，自主展开的鉴赏思维方式，其所体现的是学生敏锐的语感以及对这门学
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