【摘 要】
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目的:分析妇产科教学中过渡型PBL的应用价值。方法:选择2018年2月-6月某职业院校护理专业二年级学生40名进行分组研究,依照奇偶数法分为对照组(20名)和试验组(20名)。对照组
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目的:分析妇产科教学中过渡型PBL的应用价值。方法:选择2018年2月-6月某职业院校护理专业二年级学生40名进行分组研究,依照奇偶数法分为对照组(20名)和试验组(20名)。对照组选择常规教学,试验组选择过渡型PBL教学,对两组教学效果进行比较。结果:试验组学生对教师准备、临床病例引用、基础临床结合程度、课件制备等认可度以及对知识掌握程度、思维能力锻炼、参与度、上课兴趣、教学满意度的赞成率与对照组学生之间存在统计学差异(P<0.05)。结论:妇产科教学中应用过渡型PBL可取得良好的教学效果,具有选
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