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【摘要】本文主要围绕高校贫困学生团体展开论述，就贫困生资助工作，人才培养和就业扶助等工作的相关问题进行深入探讨。
【关键词】困难学生；资助；就业
在国家进行招生、收费制度的改革后，高校中的经济困难学生团体一直受到了社会的普遍关注，尤其是上海、北京等大城市，消费水平较高，来自偏远地区或经济不发达地区的同学会在日常的生活支出方面非常吃力。对此，党中央、国务院、各级人民政府、教育行政部门一直十分重视、关心高校经济困难学生资助工作。为帮助困难学生减轻经济生活压力,国家不断健全资助体系,目前，在我国高等学校中已逐步建立起了以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免（简称“奖、贷、助、补、减”）为主体的配合大学生系列保险的多元化的资助经济困难学生的政策体系。但对于经济困难学生这一团体来讲,单单解决经济问题是远远不够的,由经济困难引发的学习困难,心理困难以及就业困难等问题是摆在高校思想政治教育的一个现实问题。高校应坚持“以学生为本”的工作理念,不断创新工作思路,拓展帮困平台,健全贫困生长效管理体制,做好贫困生的育人成长工作。
一、深化资助体系建设，缓解经济困难学生的后顾之忧
当前，高校贫困生面临的首要问题还是经济困难，所以学校要多角度、多渠道、全方位的为在校经济困难学生实施经济救助。高校应加强帮扶工作力度，铺就一条以绿色通道、助学贷款、勤工助学、奖助学金、困难补助、学费减免为载体的绿色帮扶大道，为困难学生自立自强给予物质支持。在体系的保障下，高校还应将关口前移，综合施策，争取做到可以不让任何一个学生因经济贫困而辍学。
1．学校要提早排摸困难学生信息，做到“早启动、早规划、早落实”，确保帮扶“绿色通道”一畅到底。学校可在招生宣传时就为有志愿报考的同学们介绍学校的帮困助学政策，确保家庭经济困难的高三毕业生能够敢于报考。在确定新生名单后,学校可在第一时间随新生录取通知书寄送有关国家助学贷款的宣传材料，使每一个贫困家庭都能了解到绿色通道以及“学费问题不用愁，助学贷款帮你筹”的优惠政策，让温情从第一时刻传递到学子手中，消除他们的后顾之忧。
2．学校可通过加强“三项”机制的有效落实，确保助学贷款工作顺利开展。一是感情交流机制。通过辅导员深入引导的方法与贷款贫困生进行不定期地沟通和交流，在帮助同学们不错过资助机会的同时，走好成长每一步。二是信息沟通机制。高校可为学生编写《国家助学贷款指导手册》等材料，通过网络资源与贷款学生开展互动，解答同学们疑惑，确保同学们不错过受资助的机会。三是优先机制。学校可对享有国家助学贷款的学生，优先考虑奖助学金、学费减免、困难补助等优惠措施。同时，帮助困难学生搭建勤工助学优先平台，让他们有更多的机会参与勤工助学活动。
二、强化品格培养，引导贫困学生全面成长
高校在帮助学生解决物质困难的同时，要更为注重学生的内涵培养，要将学生的全面成长成才作为人才培养的最高目标。针对贫困学生团体，学校可通过实施以下三项引导教育，深化贫困学生的品格内涵，引导贫困生全面成长。
一是“自强自立”教育。一方面可以通过国家助学贷款工作促进家庭经济困难学生形成自强自立的意识。通过广泛宣传助学贷款，坚持贷款优先的原则，对享有国家助学贷款的学生，优先考虑奖助学金、学费减免、困难补助等优惠措施，强调国家助学贷款“权利与义务相适应”，使校园中形成了“大学生活要自立，助学贷款是首选”的氛围。另一方面可以通过勤工助学提高家庭经济困难学生自强自立的能力。高校要多方开辟校内岗位，为每一名有勤工助学意愿的贫困学生提供岗位，培养学生吃苦精神和实际动手能力，使学生在实践中理论联系实际，全校所有贫困学生均有勤工助学经历。也可以通过设立“自强自立”先进奖开展榜样教育，宣传家庭经济困难学生成才成长的典型。
二是诚信教育。高校要将加强诚信教育作为做好国家助学贷款工作的前提，在校园内大力开展诚信教育工作。要在“思想政治理论课”教学中融入诚信教育的内容，向学生充分阐明“诚信是立身之本，是未来社会的通行证，更是每个公民的责任”这一理念，教育学生自觉培养诚信意识，增强贷款学生的诚信意识。
三是感恩责任教育。在解决贫困学生的经济困难的同时，培养学生的感恩责任意识尤为重要。高校可通过“2个结合”开展感恩责任教育。一是在进行奖助学金资助的同时，注意开展助学金的内涵教育，向学生介绍每一项奖助学金资助精神和捐赠人的奋斗历程，激励家庭经济困难的学生刻苦学习，并要求所有获助学生参加公益活动。二是通过贫困学生社团建设开展感恩责任教育。通过社团活动，让受助学生在社团活动中，奉献爱心、回报社会，在温暖、友爱的环境中健康成长。
四是素质拓展教育。高校应始终坚持以“学生的健康成长和全面发展”作为资助工作的终极目标，针对调研排摸结果，有重点，有选择地开展能力拓展的专项训练活动。一方面可以通过建立贫困生交流园地，搭建贫困生沟通桥梁，营造“互相学习、互相促进、共同发展”的良好氛围。另一方面，还可以开展勤工助学能力拓展专项培训，以能力培养为主线，分层次、多种类地组织针对性强、切实有效的勤工助学上岗培训活动。此外，高校还可以搭建用人单位与学生交流互动的勤工助学服务平台，通过社会需求导向促使学生的综合能力在勤工助学的实践过程中培养提高。
三、拓展就业力度，促进困难学生成功就业
高校应拓宽引导模式，通过加强贫困学生就业素质能力培养，促进困难学生成功就业。高校应建立以“生涯教育为主线，跟踪服务和帮困专线相结合”的“三线式”就业帮扶模式，为困难学生就业提供有力支持。
1．生涯教育为主线。高校应大力加强贫困学生的生涯指导工作。从入校起，帮助他们建立积极向上的生涯发展意识，建立生涯发展档案，助推学生成功就业。高校可以通过专题培训讲座、求职团体辅导和就业个体咨询三种途径，帮助他们在求职过程中遇到的相似问题和困惑，为经济困难学生提供多方面的辅导，培养和提升就业能力。高校同时还可邀请企业高管、著名校友、职业发展顾问等返校开展专题培训讲座，引导学生拓宽就业眼界，确立就业目标。学校还应大力加强困难学生的个性辅导工作，通过对个别问题学生的针对分析，帮助他们诊断求职过程中的问题和困难，提出就业建议，增强了指导、帮扶毕业生就业工作的针对性和实效性。
2．跟踪服务。高校应坚持为就业困难学生做好跟踪服务工作。一方面，学校要随时关注学生的就业状态，可以通过在就业信息网上设计程序的方式，对需要关注的就业困难毕业生进行分类标记，实时掌握毕业生的就业进展状态。另一方面，为困难毕业生开通信息传递绿色通道。高校应把每日收集、整理的招聘活动和招聘信息，在第一时间发送到未就业的困难毕业生邮箱，保证相关招聘活动和招聘信息第一时间全面覆盖未就业学生。此外，为困难学生开辟就业指导绿色通道。学校应针对就业特困学生的个体差异，进行重点关心以及岗位的优先推荐，包括英语技能、面试技巧等多个方面的专题培训和强化。此外，学校可设立就业专项援助资金，为部分经济困难毕业生提供求职着装等方面补贴，缓解困难毕业生的求职压力，消除他们的后顾之忧，全方位助推困难毕业生顺利就业。
3．帮困专线。为了确保困难学生就业信息做到准确、实时、动态反映，高校可以特别开辟帮困专线。帮困专线实施可通过帮困联络员制度，由学校、院系、班级、寝室四级联系人共同配合，为困难学生的就业难题提供及时、全面、有针对性的引导和帮助。此外，高校也可建立校友和党员双线结对制度，通过联系已毕业校友，根据校友和学生双方意愿，建立“一对一”结对帮扶方案，发挥校友引领作用。同时，学校可充分发挥党员表率作用，为困难学生提供咨询服务援助、就业指导援助和就业信息援助等。此外，学校还可聘请数名校友担任职业生涯导师，指导困难学生成功就业。
参考文献
[1]高桥,葛海燕.大学生就业指导[M].北京:清华大学出版社,2009.
[2]赵北平.大学生就业指导[M].武汉:武汉理工大学出版社,2007.
[3]瞿振元.大学生就业指导[M].北京:高等教育出版社,1995.
作者简介：宣璇，上海交通大学学生就业服务和职业发展中心讲师。
【关键词】困难学生；资助；就业
在国家进行招生、收费制度的改革后，高校中的经济困难学生团体一直受到了社会的普遍关注，尤其是上海、北京等大城市，消费水平较高，来自偏远地区或经济不发达地区的同学会在日常的生活支出方面非常吃力。对此，党中央、国务院、各级人民政府、教育行政部门一直十分重视、关心高校经济困难学生资助工作。为帮助困难学生减轻经济生活压力,国家不断健全资助体系,目前，在我国高等学校中已逐步建立起了以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免（简称“奖、贷、助、补、减”）为主体的配合大学生系列保险的多元化的资助经济困难学生的政策体系。但对于经济困难学生这一团体来讲,单单解决经济问题是远远不够的,由经济困难引发的学习困难,心理困难以及就业困难等问题是摆在高校思想政治教育的一个现实问题。高校应坚持“以学生为本”的工作理念,不断创新工作思路,拓展帮困平台,健全贫困生长效管理体制,做好贫困生的育人成长工作。
一、深化资助体系建设，缓解经济困难学生的后顾之忧
当前，高校贫困生面临的首要问题还是经济困难，所以学校要多角度、多渠道、全方位的为在校经济困难学生实施经济救助。高校应加强帮扶工作力度，铺就一条以绿色通道、助学贷款、勤工助学、奖助学金、困难补助、学费减免为载体的绿色帮扶大道，为困难学生自立自强给予物质支持。在体系的保障下，高校还应将关口前移，综合施策，争取做到可以不让任何一个学生因经济贫困而辍学。
1．学校要提早排摸困难学生信息，做到“早启动、早规划、早落实”，确保帮扶“绿色通道”一畅到底。学校可在招生宣传时就为有志愿报考的同学们介绍学校的帮困助学政策，确保家庭经济困难的高三毕业生能够敢于报考。在确定新生名单后,学校可在第一时间随新生录取通知书寄送有关国家助学贷款的宣传材料，使每一个贫困家庭都能了解到绿色通道以及“学费问题不用愁，助学贷款帮你筹”的优惠政策，让温情从第一时刻传递到学子手中，消除他们的后顾之忧。
2．学校可通过加强“三项”机制的有效落实，确保助学贷款工作顺利开展。一是感情交流机制。通过辅导员深入引导的方法与贷款贫困生进行不定期地沟通和交流，在帮助同学们不错过资助机会的同时，走好成长每一步。二是信息沟通机制。高校可为学生编写《国家助学贷款指导手册》等材料，通过网络资源与贷款学生开展互动，解答同学们疑惑，确保同学们不错过受资助的机会。三是优先机制。学校可对享有国家助学贷款的学生，优先考虑奖助学金、学费减免、困难补助等优惠措施。同时，帮助困难学生搭建勤工助学优先平台，让他们有更多的机会参与勤工助学活动。
二、强化品格培养，引导贫困学生全面成长
高校在帮助学生解决物质困难的同时，要更为注重学生的内涵培养，要将学生的全面成长成才作为人才培养的最高目标。针对贫困学生团体，学校可通过实施以下三项引导教育，深化贫困学生的品格内涵，引导贫困生全面成长。
一是“自强自立”教育。一方面可以通过国家助学贷款工作促进家庭经济困难学生形成自强自立的意识。通过广泛宣传助学贷款，坚持贷款优先的原则，对享有国家助学贷款的学生，优先考虑奖助学金、学费减免、困难补助等优惠措施，强调国家助学贷款“权利与义务相适应”，使校园中形成了“大学生活要自立，助学贷款是首选”的氛围。另一方面可以通过勤工助学提高家庭经济困难学生自强自立的能力。高校要多方开辟校内岗位，为每一名有勤工助学意愿的贫困学生提供岗位，培养学生吃苦精神和实际动手能力，使学生在实践中理论联系实际，全校所有贫困学生均有勤工助学经历。也可以通过设立“自强自立”先进奖开展榜样教育，宣传家庭经济困难学生成才成长的典型。
二是诚信教育。高校要将加强诚信教育作为做好国家助学贷款工作的前提，在校园内大力开展诚信教育工作。要在“思想政治理论课”教学中融入诚信教育的内容，向学生充分阐明“诚信是立身之本，是未来社会的通行证，更是每个公民的责任”这一理念，教育学生自觉培养诚信意识，增强贷款学生的诚信意识。
三是感恩责任教育。在解决贫困学生的经济困难的同时，培养学生的感恩责任意识尤为重要。高校可通过“2个结合”开展感恩责任教育。一是在进行奖助学金资助的同时，注意开展助学金的内涵教育，向学生介绍每一项奖助学金资助精神和捐赠人的奋斗历程，激励家庭经济困难的学生刻苦学习，并要求所有获助学生参加公益活动。二是通过贫困学生社团建设开展感恩责任教育。通过社团活动，让受助学生在社团活动中，奉献爱心、回报社会，在温暖、友爱的环境中健康成长。
四是素质拓展教育。高校应始终坚持以“学生的健康成长和全面发展”作为资助工作的终极目标，针对调研排摸结果，有重点，有选择地开展能力拓展的专项训练活动。一方面可以通过建立贫困生交流园地，搭建贫困生沟通桥梁，营造“互相学习、互相促进、共同发展”的良好氛围。另一方面，还可以开展勤工助学能力拓展专项培训，以能力培养为主线，分层次、多种类地组织针对性强、切实有效的勤工助学上岗培训活动。此外，高校还可以搭建用人单位与学生交流互动的勤工助学服务平台，通过社会需求导向促使学生的综合能力在勤工助学的实践过程中培养提高。
三、拓展就业力度，促进困难学生成功就业
高校应拓宽引导模式，通过加强贫困学生就业素质能力培养，促进困难学生成功就业。高校应建立以“生涯教育为主线，跟踪服务和帮困专线相结合”的“三线式”就业帮扶模式，为困难学生就业提供有力支持。
1．生涯教育为主线。高校应大力加强贫困学生的生涯指导工作。从入校起，帮助他们建立积极向上的生涯发展意识，建立生涯发展档案，助推学生成功就业。高校可以通过专题培训讲座、求职团体辅导和就业个体咨询三种途径，帮助他们在求职过程中遇到的相似问题和困惑，为经济困难学生提供多方面的辅导，培养和提升就业能力。高校同时还可邀请企业高管、著名校友、职业发展顾问等返校开展专题培训讲座，引导学生拓宽就业眼界，确立就业目标。学校还应大力加强困难学生的个性辅导工作，通过对个别问题学生的针对分析，帮助他们诊断求职过程中的问题和困难，提出就业建议，增强了指导、帮扶毕业生就业工作的针对性和实效性。
2．跟踪服务。高校应坚持为就业困难学生做好跟踪服务工作。一方面，学校要随时关注学生的就业状态，可以通过在就业信息网上设计程序的方式，对需要关注的就业困难毕业生进行分类标记，实时掌握毕业生的就业进展状态。另一方面，为困难毕业生开通信息传递绿色通道。高校应把每日收集、整理的招聘活动和招聘信息，在第一时间发送到未就业的困难毕业生邮箱，保证相关招聘活动和招聘信息第一时间全面覆盖未就业学生。此外，为困难学生开辟就业指导绿色通道。学校应针对就业特困学生的个体差异，进行重点关心以及岗位的优先推荐，包括英语技能、面试技巧等多个方面的专题培训和强化。此外，学校可设立就业专项援助资金，为部分经济困难毕业生提供求职着装等方面补贴，缓解困难毕业生的求职压力，消除他们的后顾之忧，全方位助推困难毕业生顺利就业。
3．帮困专线。为了确保困难学生就业信息做到准确、实时、动态反映，高校可以特别开辟帮困专线。帮困专线实施可通过帮困联络员制度，由学校、院系、班级、寝室四级联系人共同配合，为困难学生的就业难题提供及时、全面、有针对性的引导和帮助。此外，高校也可建立校友和党员双线结对制度，通过联系已毕业校友，根据校友和学生双方意愿，建立“一对一”结对帮扶方案，发挥校友引领作用。同时，学校可充分发挥党员表率作用，为困难学生提供咨询服务援助、就业指导援助和就业信息援助等。此外，学校还可聘请数名校友担任职业生涯导师，指导困难学生成功就业。
参考文献
[1]高桥,葛海燕.大学生就业指导[M].北京:清华大学出版社,2009.
[2]赵北平.大学生就业指导[M].武汉:武汉理工大学出版社,2007.
[3]瞿振元.大学生就业指导[M].北京:高等教育出版社,1995.
作者简介：宣璇，上海交通大学学生就业服务和职业发展中心讲师。