【摘 要】
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本研究以101名英语专业一年级学生为研究对象，通过问卷调查和后台数据挖掘等研究方法，综合采用描述性统计、相关性分析和多元线性回归分析等探究了学习者英语阅读过程中的心流状态水平及其影响因素、与阅读表现的关系。研究发现：（1）学习者阅读心流状态整体水平较低，接近三分之二的学生无心流体验；（2）影响心流水平的学习者因素主要包括阅读兴趣、阅读信心和阅读技能，其中阅读兴趣的影响最大；（3）心流体验与阅读成绩
【基金项目】
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2022年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“外语心流：前因变量、结果效应与作用机制”（编号KYCX22＿1474）； 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题（编号C-a/2016/03/04）的阶段性成果；
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本研究以101名英语专业一年级学生为研究对象，通过问卷调查和后台数据挖掘等研究方法，综合采用描述性统计、相关性分析和多元线性回归分析等探究了学习者英语阅读过程中的心流状态水平及其影响因素、与阅读表现的关系。研究发现：（1）学习者阅读心流状态整体水平较低，接近三分之二的学生无心流体验；（2）影响心流水平的学习者因素主要包括阅读兴趣、阅读信心和阅读技能，其中阅读兴趣的影响最大；（3）心流体验与阅读成绩、阅读量、阅读速度显著相关，有、无心流体验学习者在这3个方面具有显著性差异；心流体验是阅读成绩的一个重要预测指标，但心流体验与阅读时长不存在相关关系。
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