春风懒洋洋地拂过面颊，丁香如团团淡紫色的迷雾萦绕在枝头。肥大的书包在身后“吧嗒、吧嗒”地响着，我揪上一朵丁香，疾步溜进校园。
　　“嘿！等等！”死党兼同桌吴孟卓从身后“飞”来，挽起我的胳膊，用一副古灵精怪的口吻叫道，“今天音乐课要学新曲子，你一定带口风琴了吧！”我自信地拍拍书包：“当然带啦。”“那就好，上节课老师还说，谁没带要罚站！”说着，我俩便一起走进了教室。
　　我放下书包，拉开拉链，眼前的一幕简直令我愕然：口风琴呢？哦，对了，昨晚在家我把它取出来练了一会儿，忘了放回去！我的头“嗡”的一声响，我感到一阵眩晕，浑身升起一股热气，紧接着，担忧、害怕以及悔恨像铅块般压在心头，那是一种冷冷的、涩涩的、苦苦的感觉。时间像一只小恶魔一样一点一点啮咬着我脆弱的小心脏……
　　第一节是数学，我低下头忙掏出数学书，尽量不让周围同学发现那一瞬间取出语文练习册的尴尬。
　　“唰唰唰”，数学老师一声令下，周围一片寂静。那素来与我关系甚好的各个运算符号瞬间变脸，学起了恼人的苍蝇，在我的脑海中绕圈圈。我用手撑着那脖子无法承受的大脑袋，脑海中浮现的全是没带口风琴的焦虑与下节课上的窘态。
　　躲得过初一，躲不过十五，该来的终究来了，音乐老师翩跹的裙摆飘进教室。“唉……”我长叹一口气，要是我是哈利·波特多好，那样我就可以披上隐形衣了，可现在我的身边只有来自阿兹卡班的摄魂怪，那腐烂结痂的大手勒得我无法呼吸。
　　突然，一个装有口风琴的盒子被推到我面前！吴孟卓的声音又一次响起：“你没带？给！”“那你？”“大不了不用啦，反正我谱子还不大熟呢！你一定在家都练过了，快点儿，拿着！”她的脸上荡漾起坚定的笑，把我从绝望的沼泽拉了出来，给了我希望的羽翼。这笑容也让我冷静下来，我要承担自己的错误，下次绝不犯了！“同学们，把口风琴收了，这节课我们先学唱！”听老师这么一说，我浑身都松快了。
　　那天，友谊使我感动，使我有了承担错误的勇气，这朵友谊花定会永远在我心中绽放。
　　指导教师：郝 波
　　好词：懒洋洋 萦绕 疾步 眩晕 翩跹 摄魂怪 羽翼
　　好句：那素來与我关系甚好的各个运算符号瞬间变脸，学起了恼人的苍蝇，在我的脑海中绕圈圈。
　　写作技巧点拨：小作者在本文中的各种心理描写，十分生动传神，那我们在日常写作中如何写好心理活动呢？可以用内心独白、动作暗示、景物烘托等手法，心理活动要结合人物特点进行，展示人物内在的情感，刻画人物的真实个性，心理描写从来不是孤立的，要和外貌描写、景物描写、动作描写相结合。