【摘 要】
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澳大利亚、新西兰和英国将国际教育作为重要的出口贸易，将增加国际学生数量及经济收益作为国际教育战略重要目标，都重视国际教育产品开发、市场研究以及多机构协同努力。三国国际教育目标提出体现了教育国际化第三层次内涵。提升我国职教国际化水平，需梳理与明确我国职教国际化内涵归属，明确发展方向；提炼职教经验与产品，形成特色职教品牌，明确产品开发科学方法与应用条件；注重研究职教产品推介市场，增强针对性。
【基金项目】
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教育部职业技术教育中心研究所2021年度基本科研业务费专项基金课题“我国职业教育国际化发展水平与办学成果研究”（项目编号：ZG202108，主持人：刘育锋）；
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澳大利亚、新西兰和英国将国际教育作为重要的出口贸易，将增加国际学生数量及经济收益作为国际教育战略重要目标，都重视国际教育产品开发、市场研究以及多机构协同努力。三国国际教育目标提出体现了教育国际化第三层次内涵。提升我国职教国际化水平，需梳理与明确我国职教国际化内涵归属，明确发展方向；提炼职教经验与产品，形成特色职教品牌，明确产品开发科学方法与应用条件；注重研究职教产品推介市场，增强针对性。
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