【摘 要】
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＜正＞2019年，岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学开始了“‘共学共研共育’背景下S·F成长课程实践研究”的课题实践，其中S代表学校（School）,F代表家庭（Family）。学校首先开展了聚焦家长、学生需求的问卷调查。“育儿问题求妙招”“我的烦恼大吐槽”两项问卷，共设置了120多个问题，作为家校教育共同体研究的重要切入点。接着，学校参与“岳阳楼区幼小、小初衔接家庭教育问卷调查”，进一步强化家校共育意识。
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“家校共育背景下S·F成长课程实践研究”（课题编号：XJK19BJC061）成果；
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＜正＞2019年，岳阳市岳阳楼区岳阳楼小学开始了“‘共学共研共育’背景下S·F成长课程实践研究”的课题实践，其中S代表学校（School）,F代表家庭（Family）。学校首先开展了聚焦家长、学生需求的问卷调查。“育儿问题求妙招”“我的烦恼大吐槽”两项问卷，共设置了120多个问题，作为家校教育共同体研究的重要切入点。接着，学校参与“岳阳楼区幼小、小初衔接家庭教育问卷调查”，进一步强化家校共育意识。然后，
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