从事幼儿教育的老师们肯定会经常遇到一些特别淘气的孩子，这些孩子在幼儿园里不遵守纪律，不服从老师的教育;有的甚至于专门与老师作对，上课时故意捣乱、讲话;做游戏时经常破坏游戏规则。对于这些淘气的孩子，不仅老师感到头疼，家长心里也很着急，可是又毫无办法，那么我们应该怎样面对顽皮的宝贝们呢？
　　首先，教师对孩子要给以慈母般伟大的爱心，在对其进行严格教育的同时，也要特别注意他们的自尊心，要尊重他们，爱护他们，关心他们。对淘气的幼儿不能过多的批评对淘气的幼儿不能过多的批评指责，更不要羞辱和体罚他们。平时要注意他们自身的优点，并对其加以肯定，鼓励。对于他们的缺点，要心平气和的指出，并帮助他们改正。其次，要正确引导，在幼儿园的课程安排上，老师应当把活动内容安排的丰富多彩，生动有趣，一日的幼儿园生活要紧凑，活泼，避免幼儿感到枯燥无味，活动单调。对那些聪明好学，精力充沛的幼儿应适当的个别辅导，使孩子们能够进行有意义的学习和游戏。只有当孩子们感到一种充实感，感到了生活的丰富多彩，才能说明老师教育的成功。第三，要尽量满足孩子的好奇心，孩子的好奇心是非常可贵的，它是孩子学习，获取知识的动力。对幼儿好奇的行为，成人不应简单的把它归为“调皮捣蛋”，加以批评和制止，应给他们以正确的引导和鼓励，在必要时应适当的加以解释，使幼儿被强烈的求知欲望支配，积极主动的探索事情，那些调皮捣乱的行为也会逐渐的减少。
　　在从事幼儿教育过程中，每个老师都有可能会遇到所谓的“熊孩子”，如果没有正确引导，班级的管理工作就会因“熊孩子”的影响造成不便管理的困扰。所谓“熊孩子”身上都有一些共同的特点，他们活泼好动、影响力很强、很有带领性。
　　小宇是我们班一位出名的“熊孩子”，他会调皮捣蛋、会让人哭笑不得，但是本身是满怀善意的孩子。在教育这种活泼、好动的孩子上，我用了三种方法与他相处，慢慢的，“熊孩子”变成了老师、同学眼中的好孩子。
　　首先在幼儿园教学活動中，让小宇当“小老师”，锻炼他的语言能力。孩子的天性是爱尝试、善于模仿、喜欢挑战周围的新鲜事物。老师的作用是引导孩子在每一次尝试中成长，并有所收获。小宇学着老师平时给小朋友上课的情景有模有样的当起了小老师，小老师的声音洪亮，小朋友在小老师的带领下学习兴趣更浓，小宇也由小朋友的身份变成了小老师，身上多了一份责任感，提高了他的语言表达能力和与小朋友的友好相处的能力，实现了双赢。
　　其次在户外活动中，让小宇做小队长，探索他的组织能力和领导能力。小宇是一个天性活泼好动的孩子，他勇于尝试，对周围的一切充满探索欲。当小队长可以让他带领着小朋友学会遵守规则，保持良好的纪律。比如站好排排队，老师讲规则的时候保持安静不说话、认真倾听，做活动时注意安全。小宇在当小队长的过程中自己树立榜样，带领其他小朋友一起遵守规则，安全进行户外活动，并且增强了自信心、幸福感。
　　最后在劳动教育方面，让小宇和几个小朋友打扫教室卫生，动手能力大大增强，感受劳动的魅力，在劳动教育中成长。劳动让孩子的天性得到了释放和发展，在劳动的过程中，鼓励表扬小宇做的又快又好，教室被打扫的干净、整洁，让孩子享受劳动成果带来的乐趣。正确运用策略能够使我们的教育更加轻松，更加有效，同时也更好的发挥它在幼儿德育教育中的重要运用。表扬鼓励是孩子成长路上的导航灯，为孩子的成长保驾护航。再头疼的“熊孩子”，运用合理的方式沟通、合适的方法教育引导，并支持肯定孩子，每一个“熊孩子”都会变成懂事的好孩子。
　　规则意识不是一天两天就能形成的，孩子的行为有点反复也属正常，但教师的要求必须始终如一。不管规则怎么合理，方法怎么巧妙，如果不能持之以恒，所有的一切都是零。让孩子在生活游戏中逐步建立与完善规则，并认真贯彻执行，才能让孩子养成良好的规则意识。其实世界上没有真正意义上的“熊孩子”，只有没有好的教育方法。方法得当，相信每个孩子都会是不一样的花朵，他们有着超乎想象的想象力，有着感知这个世界美丽的好奇心，更有一颗爱老师爱父母的爱心。