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[摘要]幼儿师范专业的剪纸教学是一门应用性和实践性很强的教学项目，剪纸教学对学生今后的职业发展以及动手能力都有很大的帮助。
[关键词]课堂教学 实践活动 剪纸教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.073
随着新课改的深入推进，幼儿师范专业的教学更加关注学生的全面发展，学生在步入岗位之后面对的是一群天真烂漫的孩子，教师现在该如何对学生开展教学才能使学生在今后的面对孩子们的时候更加从容，受到孩子们的喜爱呢？这就需要教师更加全面的对学生进行教学，关注师范专业学生的综合能力发展，其中剪纸教学作为美术教学中的一部分，需要教师在课堂教学和实践教学相结合的教学组合下激发学生的想象力和实践能力，为学生今后顺利步入幼儿教育领域以及顺利开展幼儿教育做好准备。但是，我们发现剪纸教学的开展并不是很好，因为不少幼儿师范专业的教师对于剪纸教学的技巧和教学不够明确，导致学生在学习的时候学习内容不够具体明确，往往就是按照课本上的剪纸步骤剪几个简单的图案就过去了，这样的剪纸教学学生难以学到系统深入的教学技巧和本领。以下，我结合自己的教学经验和总结，针对教学需求谈一下如何开展剪纸教学才是真正为学生负责。
首先。教师要以开展课堂教学为依托
課堂教学是剪纸教学的主要阵地，在课堂教学中教师运用各种教学技巧和手段来激发学生的剪纸兴趣，提高其剪纸水平，同时增强学生的教学素质，实现剪纸技巧和教学能力的有效融合，相互激发。
1.激发学生的兴趣。剪纸教学看似简单，实际上不仅仅是教师做一个示范或者具备教学工具和剪纸工具就可以完成的，学生的兴趣发展对于剪纸教学的顺利开展十分重要。教师在教学之前应该为学生介绍我国的剪纸艺术，其丰富的剪纸方式和技巧以及高超的剪纸艺术可以充分激发学生的学习兴趣；接着教师通过为学生展示一些优美的剪纸，带动学生的学习积极性，因为随着社会的快速发展以及我国经济技术的提高，现在很少有学生对于剪纸艺术感兴趣，而很多剪纸也都是机器制作。但是作为一名幼儿教师，学生今后的责任就是把我国优秀的传统文化和传统技艺传给下一代，让孩子们在动手的过程中享受快乐。所以教师通过对剪纸艺术的介绍和重要意义的阐释中激发学生的学习兴趣，使学生自觉进行剪纸的学习，掌握这门艺术的一些基本技巧。
2.和其他学科知识相结合。剪纸教学不可能单独存在，因为学生学习的剪纸在今后的幼儿教学中也是和其他教学内容互相结合的，所以现在的剪纸教学教师也应该充分实现与其他学科教学的结合。例如，在剪纸的时候教师可以融入对于地理学科的一些认识，让学生剪出大山的形状，接着剪出河流的形状，第三步再把大山和河流剪在一幅剪纸里面，难度不断增加，但是让学生意识到剪纸的范围很广，并不只局限于一些花花草草，而且也包括生物学和物理学的一些知识内容都和剪纸结合起来，就是要学生清楚意识到剪纸的重要作用。
3.教师讲课和示范结合。教师的剪纸教学要实现讲课和示范的重要结合，因为很多幼儿师范教学的老师在给学生讲课的时候剪纸可能就讲两个课时，为了节省教学资源减少教学时间，教师就以讲课为主，实际上学生只是按照课本操作是很难具体形象地对剪纸步骤以及剪纸的设计有所领悟的，教师应该既讲课又亲自示范，这样学生在学习的时候才能更加具体，及时把学习的剪纸技术应用到实践中。
一方面，讲课不能只依赖于课本，但是不少老师的教学模式就是念课本，很明显教学设计不完整，教学准备不充足，导致学生的学习也是稀里糊涂。教师应该针对一些重点和难点设计专门的ppt教学，让学生能够清楚真切的看到剪纸的一些关键地方。另一方面，教师要自己进行示范，这需要教师不断提升自身的剪纸艺术水平，在给学生示范的时候边演示边讲解，这样学生能清楚的了解自己的不足之处，经过对比获得提高。
4。激发学生的想象力。在课堂教学中教师要注意激发学生的想象力，学生的想象能力对其今后的幼儿教学十分重要，老师的创作能力和想象能力可以带动学生的联想和兴趣，所以教师在教学中要让学生充分发挥想象来实现剪纸教学的最佳教学效果。
①教师设置情境来调动学生的想象力，如果教师直接对学生进行教学要求，这节课我们要学会制作某种剪纸，或者最后要得到什么样的结果，反而会使学生一开始就产生畏难情绪，但是教师如果一开始就设置一个真实的或者浓厚的教学情境，激发学生的学习欲望，并且通过一些具体生动的形象设置来激发其想象力，从而实现剪纸教学的顺利发展。例如，教师可以为学生展示一个小视频，或者是优秀的剪纸过程，或者是剪纸展览，或者是和我国传统剪纸艺术有关的介绍，让学生意识到原来剪纸艺术的空间这么广阔，从而打开思维，大胆想象。②激发学生的想象力还需要教师开展创新教学，教师可以为学生呈现各种各样的云彩的图形，然后让学生根据自己的想象来描述看到的形状，接着进行剪纸创作，让学生意识到剪纸艺术并不局限于某一种图案，而是来源于想象的创作。总之，课堂教学需要教师充分调动学生的积极性，结合其今后的职业发展需要开展教学，充分培养学生的创新能力。
其次。积极开展实践教学
这是剪纸教学的重要内容，也是最后的检验和提升步骤，如果没有实践学生的剪纸学习只会局限于小的天地，甚至不会有很大的提高，因为在实践中学生会发现自己的不足，学习别人的长处，发现更多比自己还有优秀的人，从而不断突破自己，实现更高的飞跃。
1.校内实践活动。剪纸实践活动可以是班级组织的剪纸比赛，教师设置剪纸主题，学生根据自己的想象和理解进行创作，一般需要时间的限制，当堂完成，这样才能对学生的技巧进行训练。剪纸结束之后，教师需要对学生的剪纸作品进行等级评价，把一些优秀的作品张贴在班级的艺术墙上，并且让同学为大家分享剪纸的想法和技巧，从而让学生在实践活动中获得更大的提升。
2.校外实践活动。校外实践活动一般需要由学校老师或者学校出面参与的一些剪纸比赛，学校可以组织学生自愿参加社会组织的剪纸艺术节，班级老师给予指导；或者组织学生到幼儿园和孩子们一起制作剪纸，在和幼儿接触的过程中学生能够更加了解幼儿的想法和思维方式，从而在今后的剪纸学习中更加具有针对性。
总之，无论是课堂剪纸教学也好，还是实践剪纸教学活动也好，都需要教师针对学生今后的爱好发展以及兴趣特点来开展剪纸教学，使教学内容贴合学生的实际发展需要。
[关键词]课堂教学 实践活动 剪纸教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.073
随着新课改的深入推进，幼儿师范专业的教学更加关注学生的全面发展，学生在步入岗位之后面对的是一群天真烂漫的孩子，教师现在该如何对学生开展教学才能使学生在今后的面对孩子们的时候更加从容，受到孩子们的喜爱呢？这就需要教师更加全面的对学生进行教学，关注师范专业学生的综合能力发展，其中剪纸教学作为美术教学中的一部分，需要教师在课堂教学和实践教学相结合的教学组合下激发学生的想象力和实践能力，为学生今后顺利步入幼儿教育领域以及顺利开展幼儿教育做好准备。但是，我们发现剪纸教学的开展并不是很好，因为不少幼儿师范专业的教师对于剪纸教学的技巧和教学不够明确，导致学生在学习的时候学习内容不够具体明确，往往就是按照课本上的剪纸步骤剪几个简单的图案就过去了，这样的剪纸教学学生难以学到系统深入的教学技巧和本领。以下，我结合自己的教学经验和总结，针对教学需求谈一下如何开展剪纸教学才是真正为学生负责。
首先。教师要以开展课堂教学为依托
課堂教学是剪纸教学的主要阵地，在课堂教学中教师运用各种教学技巧和手段来激发学生的剪纸兴趣，提高其剪纸水平，同时增强学生的教学素质，实现剪纸技巧和教学能力的有效融合，相互激发。
1.激发学生的兴趣。剪纸教学看似简单，实际上不仅仅是教师做一个示范或者具备教学工具和剪纸工具就可以完成的，学生的兴趣发展对于剪纸教学的顺利开展十分重要。教师在教学之前应该为学生介绍我国的剪纸艺术，其丰富的剪纸方式和技巧以及高超的剪纸艺术可以充分激发学生的学习兴趣；接着教师通过为学生展示一些优美的剪纸，带动学生的学习积极性，因为随着社会的快速发展以及我国经济技术的提高，现在很少有学生对于剪纸艺术感兴趣，而很多剪纸也都是机器制作。但是作为一名幼儿教师，学生今后的责任就是把我国优秀的传统文化和传统技艺传给下一代，让孩子们在动手的过程中享受快乐。所以教师通过对剪纸艺术的介绍和重要意义的阐释中激发学生的学习兴趣，使学生自觉进行剪纸的学习，掌握这门艺术的一些基本技巧。
2.和其他学科知识相结合。剪纸教学不可能单独存在，因为学生学习的剪纸在今后的幼儿教学中也是和其他教学内容互相结合的，所以现在的剪纸教学教师也应该充分实现与其他学科教学的结合。例如，在剪纸的时候教师可以融入对于地理学科的一些认识，让学生剪出大山的形状，接着剪出河流的形状，第三步再把大山和河流剪在一幅剪纸里面，难度不断增加，但是让学生意识到剪纸的范围很广，并不只局限于一些花花草草，而且也包括生物学和物理学的一些知识内容都和剪纸结合起来，就是要学生清楚意识到剪纸的重要作用。
3.教师讲课和示范结合。教师的剪纸教学要实现讲课和示范的重要结合，因为很多幼儿师范教学的老师在给学生讲课的时候剪纸可能就讲两个课时，为了节省教学资源减少教学时间，教师就以讲课为主，实际上学生只是按照课本操作是很难具体形象地对剪纸步骤以及剪纸的设计有所领悟的，教师应该既讲课又亲自示范，这样学生在学习的时候才能更加具体，及时把学习的剪纸技术应用到实践中。
一方面，讲课不能只依赖于课本，但是不少老师的教学模式就是念课本，很明显教学设计不完整，教学准备不充足，导致学生的学习也是稀里糊涂。教师应该针对一些重点和难点设计专门的ppt教学，让学生能够清楚真切的看到剪纸的一些关键地方。另一方面，教师要自己进行示范，这需要教师不断提升自身的剪纸艺术水平，在给学生示范的时候边演示边讲解，这样学生能清楚的了解自己的不足之处，经过对比获得提高。
4。激发学生的想象力。在课堂教学中教师要注意激发学生的想象力，学生的想象能力对其今后的幼儿教学十分重要，老师的创作能力和想象能力可以带动学生的联想和兴趣，所以教师在教学中要让学生充分发挥想象来实现剪纸教学的最佳教学效果。
①教师设置情境来调动学生的想象力，如果教师直接对学生进行教学要求，这节课我们要学会制作某种剪纸，或者最后要得到什么样的结果，反而会使学生一开始就产生畏难情绪，但是教师如果一开始就设置一个真实的或者浓厚的教学情境，激发学生的学习欲望，并且通过一些具体生动的形象设置来激发其想象力，从而实现剪纸教学的顺利发展。例如，教师可以为学生展示一个小视频，或者是优秀的剪纸过程，或者是剪纸展览，或者是和我国传统剪纸艺术有关的介绍，让学生意识到原来剪纸艺术的空间这么广阔，从而打开思维，大胆想象。②激发学生的想象力还需要教师开展创新教学，教师可以为学生呈现各种各样的云彩的图形，然后让学生根据自己的想象来描述看到的形状，接着进行剪纸创作，让学生意识到剪纸艺术并不局限于某一种图案，而是来源于想象的创作。总之，课堂教学需要教师充分调动学生的积极性，结合其今后的职业发展需要开展教学，充分培养学生的创新能力。
其次。积极开展实践教学
这是剪纸教学的重要内容，也是最后的检验和提升步骤，如果没有实践学生的剪纸学习只会局限于小的天地，甚至不会有很大的提高，因为在实践中学生会发现自己的不足，学习别人的长处，发现更多比自己还有优秀的人，从而不断突破自己，实现更高的飞跃。
1.校内实践活动。剪纸实践活动可以是班级组织的剪纸比赛，教师设置剪纸主题，学生根据自己的想象和理解进行创作，一般需要时间的限制，当堂完成，这样才能对学生的技巧进行训练。剪纸结束之后，教师需要对学生的剪纸作品进行等级评价，把一些优秀的作品张贴在班级的艺术墙上，并且让同学为大家分享剪纸的想法和技巧，从而让学生在实践活动中获得更大的提升。
2.校外实践活动。校外实践活动一般需要由学校老师或者学校出面参与的一些剪纸比赛，学校可以组织学生自愿参加社会组织的剪纸艺术节，班级老师给予指导；或者组织学生到幼儿园和孩子们一起制作剪纸，在和幼儿接触的过程中学生能够更加了解幼儿的想法和思维方式，从而在今后的剪纸学习中更加具有针对性。
总之，无论是课堂剪纸教学也好，还是实践剪纸教学活动也好，都需要教师针对学生今后的爱好发展以及兴趣特点来开展剪纸教学，使教学内容贴合学生的实际发展需要。