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摘 要：在竞争日益激烈的现代社会中，是否拥有创新能力，是立于不败之地的保证。所以培养小学生的创造力在课堂教学中显得尤为重要。作为小学数学老师，我们应该要认识到培养学生创新能力的意义，采取以下对策，加强学生创新能力的培养：更新教学理念;巧妙创设教学情境;联系实际生活;加强动手能力培养，来激发学生学习数学的兴趣，从而培养学生的创新能力。
关键词：小学数学;课堂教学;创新能力;培养
当今社会，竞争日益激烈，能否在竞争中处于不败地位主要取决于该团队是否具有创造力，是否具有开拓精神。因此，培养创造力显得极为重要。创造力的培养，应该从小学生抓起。小学生由于知识面较窄，理解能力和分析推理能力还比较差，对各类新生事物的接受存在偏差。鉴于此，作为小学数学教师，应该在数学课堂教学中，注重学生创造力的培养，为学生今后的发展奠定基础。
一、 创新能力培养的意义
（一） 培养创新能力，是素质教育的要求
素质教育把提高国民素质作为宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，努力造就社会主义事业的建设者和接班人。新的教育体制下，教学的目的也是培养学生具有创造力。在小学数学教学中，教师在传授课本知识的同时，还要培养小学生的分析问题的能力、抽象思维能力、拓展延伸能力，以期促进创新能力的提高。
（二） 培养创新能力，有利于提高学生的学习力
小学生能否静下心来自主学习，就要看学生的自主学习把控能力如何。我们知道，学习是一件很枯燥的事情，学习的过程会受到各方面的影响：周边的学习环境好与坏、教师教学水平的高与低、课堂气氛是否融洽等等，这些都会影响学生的学习。如果学生具备了创新能力，就会很好的处理学习过程中遇到的困难，敢于思考，敢于直面学习困境。所以，培养创新能力，有利于提高学生的自主学习能力。
二、 培养学生创新能力的对策
（一） 更新教学理念
教师的教学水平直接影响学生对知识的接受程度。为了更好地培养学生的创造力，教师要从自身做起，从转变教学理念做起。首先，教师要注意自己的言谈举止。教师幽默风趣的语言、得体的肢体语言，都会营造一种宽松的课堂教学氛围，使得学生能够轻松、愉悦地投入到学习当中，会对学生创造性思维的培养有极其重要的作用。其次，教师在教学中要充分运用自主、合作、探究的教学方式。“教是为了不教，学是为了会学。”课堂教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，引导他们积极思考，自主探究，合作交流，来培养他们的创新能力。第三，要多留意关注学困生。一般来说，学困生的创造能力相对薄弱。教师要在课堂中对这些学生进行倾斜，抓住他们学习上的闪光点，及时给予表扬，让他们品尝学习的快乐，从而激发兴趣，推动创造性思维的培养。
（二） 创设教学情境
在数学课堂中，教师要巧妙创设教学情境，唤醒学生对知识的渴求，激发学生学习数学的兴趣，启迪学生对问题的质疑与探索欲望，使得学生充分融入课堂，进行师生互动、生生互动，从而使课堂变为师生思想碰撞、心灵交汇的学堂。在这种情形下，学生就会积极主动地参与到课堂学习当中，独立思考，大胆质疑，寻求解决问题的适宜办法，潜移默化中培养了学生的创造能力。
（三） 联系实际生活
教育要紧密联系生活实际，通过生活实际对学生进行教育才算是真正的教育。所以，作为小学数学教师，我们在教学中要加强教学与社会生活的联系，让平时的生活融入教学中，教学走进生活，让学生学会学习、学会生活、学会做人。比如学习“打折问题”，我是这样讲授的：“同学们，春节将至，益民和华联两家大型超市都推出了优惠活动。益民超市的优惠活动为，购物满100元，送优惠券20元;华联超市的优惠活动为，购物满60元，超过部分打七折。现在我们要准备春节的年货，大家思考一下，我们应该到哪家超市购物更为划算？”这个问题联系学生生活实际，大家颇感兴趣，積极性被充分调动起来，大家以小组为单位投入到讨论当中。长此以往，设置这样的问题，何愁学生学不好数学？何愁学生的创新能力提不高？
（四） 加强动手能力培养
在课堂教学中，要加强学生动手操作能力的培养。众所周知，小学生好动。教师要抓住学生的这个心理，在实施教学环节时，有意识地让学生动手操作，扩大学生动手活动的参与面，师要随堂指导点拨，尽量让更多的学生动手操作，展示操作成果。如学习“三角形的特性”，教师要留给学生充分的动手操作的时间，让他们用木棒制作三角形与四边形，在操作的过程中，通过比较感悟三角形的唯一确定性以及稳定性。这样的学习经历，比老师的枯燥讲述效果要强得多，而且学生的印象较为深刻。
总之，在小学数学教学中，教师要更新自己的教学理念，善于巧妙地创设情境，紧密联系学生的生活实际，留给学生充分思考、动手操作以及解决问题的时间和空间，让他们投身于数学知识王国，积极探索，大胆创新，以此来达到培养他们创新能力的目标。
（通讯作者：王义菊）
参考文献：
[1]芦明才.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].甘肃教育，2018（7）：106.
[2]陈玉娇.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2018（29）：143-144.
[3]丰国徽.如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].中国教师，2018（S1）：21.
[4]李敏.小学数学教学中培养学生创新能力探析[J].中国校外教育，2018（16）：65.
关键词：小学数学;课堂教学;创新能力;培养
当今社会，竞争日益激烈，能否在竞争中处于不败地位主要取决于该团队是否具有创造力，是否具有开拓精神。因此，培养创造力显得极为重要。创造力的培养，应该从小学生抓起。小学生由于知识面较窄，理解能力和分析推理能力还比较差，对各类新生事物的接受存在偏差。鉴于此，作为小学数学教师，应该在数学课堂教学中，注重学生创造力的培养，为学生今后的发展奠定基础。
一、 创新能力培养的意义
（一） 培养创新能力，是素质教育的要求
素质教育把提高国民素质作为宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，努力造就社会主义事业的建设者和接班人。新的教育体制下，教学的目的也是培养学生具有创造力。在小学数学教学中，教师在传授课本知识的同时，还要培养小学生的分析问题的能力、抽象思维能力、拓展延伸能力，以期促进创新能力的提高。
（二） 培养创新能力，有利于提高学生的学习力
小学生能否静下心来自主学习，就要看学生的自主学习把控能力如何。我们知道，学习是一件很枯燥的事情，学习的过程会受到各方面的影响：周边的学习环境好与坏、教师教学水平的高与低、课堂气氛是否融洽等等，这些都会影响学生的学习。如果学生具备了创新能力，就会很好的处理学习过程中遇到的困难，敢于思考，敢于直面学习困境。所以，培养创新能力，有利于提高学生的自主学习能力。
二、 培养学生创新能力的对策
（一） 更新教学理念
教师的教学水平直接影响学生对知识的接受程度。为了更好地培养学生的创造力，教师要从自身做起，从转变教学理念做起。首先，教师要注意自己的言谈举止。教师幽默风趣的语言、得体的肢体语言，都会营造一种宽松的课堂教学氛围，使得学生能够轻松、愉悦地投入到学习当中，会对学生创造性思维的培养有极其重要的作用。其次，教师在教学中要充分运用自主、合作、探究的教学方式。“教是为了不教，学是为了会学。”课堂教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，引导他们积极思考，自主探究，合作交流，来培养他们的创新能力。第三，要多留意关注学困生。一般来说，学困生的创造能力相对薄弱。教师要在课堂中对这些学生进行倾斜，抓住他们学习上的闪光点，及时给予表扬，让他们品尝学习的快乐，从而激发兴趣，推动创造性思维的培养。
（二） 创设教学情境
在数学课堂中，教师要巧妙创设教学情境，唤醒学生对知识的渴求，激发学生学习数学的兴趣，启迪学生对问题的质疑与探索欲望，使得学生充分融入课堂，进行师生互动、生生互动，从而使课堂变为师生思想碰撞、心灵交汇的学堂。在这种情形下，学生就会积极主动地参与到课堂学习当中，独立思考，大胆质疑，寻求解决问题的适宜办法，潜移默化中培养了学生的创造能力。
（三） 联系实际生活
教育要紧密联系生活实际，通过生活实际对学生进行教育才算是真正的教育。所以，作为小学数学教师，我们在教学中要加强教学与社会生活的联系，让平时的生活融入教学中，教学走进生活，让学生学会学习、学会生活、学会做人。比如学习“打折问题”，我是这样讲授的：“同学们，春节将至，益民和华联两家大型超市都推出了优惠活动。益民超市的优惠活动为，购物满100元，送优惠券20元;华联超市的优惠活动为，购物满60元，超过部分打七折。现在我们要准备春节的年货，大家思考一下，我们应该到哪家超市购物更为划算？”这个问题联系学生生活实际，大家颇感兴趣，積极性被充分调动起来，大家以小组为单位投入到讨论当中。长此以往，设置这样的问题，何愁学生学不好数学？何愁学生的创新能力提不高？
（四） 加强动手能力培养
在课堂教学中，要加强学生动手操作能力的培养。众所周知，小学生好动。教师要抓住学生的这个心理，在实施教学环节时，有意识地让学生动手操作，扩大学生动手活动的参与面，师要随堂指导点拨，尽量让更多的学生动手操作，展示操作成果。如学习“三角形的特性”，教师要留给学生充分的动手操作的时间，让他们用木棒制作三角形与四边形，在操作的过程中，通过比较感悟三角形的唯一确定性以及稳定性。这样的学习经历，比老师的枯燥讲述效果要强得多，而且学生的印象较为深刻。
总之，在小学数学教学中，教师要更新自己的教学理念，善于巧妙地创设情境，紧密联系学生的生活实际，留给学生充分思考、动手操作以及解决问题的时间和空间，让他们投身于数学知识王国，积极探索，大胆创新，以此来达到培养他们创新能力的目标。
（通讯作者：王义菊）
参考文献：
[1]芦明才.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].甘肃教育，2018（7）：106.
[2]陈玉娇.小学数学教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2018（29）：143-144.
[3]丰国徽.如何在小学数学教学中培养学生的创新能力[J].中国教师，2018（S1）：21.
[4]李敏.小学数学教学中培养学生创新能力探析[J].中国校外教育，2018（16）：65.