【摘 要】
:
根据灰色系统理论,采用了GM(1,1)模型和Verhulst模型对清淤换填路基填筑不同过程中的沉降速率和工后沉降进行了预测,并以此为依据,对路基的填筑质量、加固处治效果等进行了评
论文部分内容阅读
根据灰色系统理论,采用了GM(1,1)模型和Verhulst模型对清淤换填路基填筑不同过程中的沉降速率和工后沉降进行了预测,并以此为依据,对路基的填筑质量、加固处治效果等进行了评价,通过结合其他指标分析验证,此方法用于该类型路基施工质量的评价简单可行。
According to the gray system theory, the GM (1,1) model and the Verhulst model are used to predict the settlement rate and post-construction settlement in different processes of dredging and embankment filling. Based on this, the embankment filling Quality, reinforcement treatment effect were evaluated, combined with other indicators of analysis and verification, this method for the type of subgrade construction quality evaluation is simple and feasible.
其他文献
随着国际交往的日益扩大,全面提高学生的听、说、读、写、译等技能越来越重要。培养听力技能是英语教学大纲规定的教学目标之一,而目前学生听力是英语学习中薄弱的环节。听力能
随着新课程改革的不断深入,转变传统的教学方式已成为必要课题之一。学案教学模式的出现正顺应了新课改的要求,它是将教师的“教”与学生的“学”有机地结合在一起,形成一个动态
自主探究与小组合作是在新课改中所呈现出来的新型的教学模式,它们有效地调动了学生的学习积极性,让学生能够主动地探究知识,感受知识获取的过程,参与到课堂教学中,成为课堂的主体
汉语拼音从1958年进入小学语文课本以来,一直受到专家和领导部门的高度重视,一直是小学语文教学的重要内容。四十多年来的教学实践证明,汉语拼音在学习语文中起着重要的作用。
培养学生听、说、读、写能力是广大英语教师的职责。但是由于受教学条件、教研水平、学生基础、学习兴趣、教师风格等因素影响,学生的英语成绩往往不太理想。教师的精神面貌和
英语教学中,不切合学生实际和语言学习规律的教学,智力和非智力方面的因素实质上是学困生形成的主要原因,他们的形成往往是一个长期的学习不适应过程。根据学生的学习和认知的循
思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素。为了促进学生思维能力的发展,我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动,必须研究思维活动的发展规律,研究思维的有关类型
针对高液限土包盖法路堤填筑封层土厚度、包边土厚度、加筋间距3个施工控制参数,基于GeoStudio-SLOPE/W模块从计算路堤稳定性的角度进行研究。结果表明:采用封顶土、封底土、
路堤的阻挡作用致使路堤顶面局部出现风速过大的情况,影响行车安全。为了研究适合于侧风多发区路基的合理风障形式,分别建立了不透风风障和透风式风障的有限元模型,通过计算
根据黄土的工程特性,在大量的黄土湿陷试验成果的基础上,分析了黄土增湿变形的特征。试验结果表明土在某一级荷重下,黄土的湿陷变形随起始含水量的增加而减小,在小的浸水压力