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小课题研究作为中小学教师改进教学实践的课题研究方式,近年来广泛地引起国内学者的关注。为有效、系统地给中小学教师开展小课题研究提供指导,特此构建了操作性过程指导框架五步法,即发现问题、选题、做题、结题、成果推广。由此结合小课题研究的过程牵引、校本指导、宏微调控及区域推进四大实施策略,设计出中小学教师小课题研究过程流程体系,以期为小课题研究的深入推进提供理论基础与实践经验。