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本文以国际工程教育认证为契机,全面分析了高校教师责任的具体内涵,并将具体责任与毕业生应达到的能力要求相对应,分别从学校、学院、专业的角度自上而下地反馈校验教师责任是否达成,提出校验教师责任是否达成的具体策略,全面强化了高校教师的责任意识,为高校教师教学质量的提升打下了重要基础。
工程教育认证视角下高校教师教学质量提升的责任意识研究
【摘 要】
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本文以国际工程教育认证为契机,全面分析了高校教师责任的具体内涵,并将具体责任与毕业生应达到的能力要求相对应,分别从学校、学院、专业的角度自上而下地反馈校验教师责任
【机 构】
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东北林业大学机电工程学院
【出 处】
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科技创新与生产力
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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黑龙江省研究生教育创新工程资助项目（JGXM_HLJ_2016014）, 黑龙江省高等教育学会“十三五”高等教育科研课题（16Q029）, 黑龙江省教育科学“十三五”规划课题（GJD1316011）, 黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究一般研究项目（SJGY20170117）
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