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本研究使用调查问卷测查58名工科大学生的创造力与家庭和学校环境的关系。相关分析显示，教师的态度和方式因素显著影响学生创造性人格中的怀疑性和开放性因素的养成；而父母教养方式对学生创造性人格中的好奇心．怀疑性，开放性、自我接纳和坚持性的培养起关键作用。
学校和家庭环境对工科大学生创造性的作用
【摘 要】
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本研究使用调查问卷测查58名工科大学生的创造力与家庭和学校环境的关系。相关分析显示，教师的态度和方式因素显著影响学生创造性人格中的怀疑性和开放性因素的养成；而父母教养
【机 构】
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北京工业大学材料学院,北京二外国语学院英语学院/语言与认知研究中心,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年35期
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