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世界上没有百分之百完美的事物,任何事物总是或多或少存在这样或那样不如人意之处,因而它们都是我们进行创新的对象。
作为学生的我们,应该具体对哪些事物进行发明创造呢?其实,我们只要围绕生活“三具”进行发明创造,就会收获不小。
一、劳动工具
我们接触到的劳动工具很多,比如锤子、镰刀、剪子、锯、扳手、刀、铁锹、锄头、改锥等。有了这些劳动工具,人们的劳动效率和劳动质量可以大大提高。
各种劳动工具在使用中多多少少总有不得心应手之处。我们在使用铁锹挖土时,鞋底比较软,蹬脚蹬得脚疼,而且鞋里往往会灌土,于是有人在铁锹上套上一个垫子。
这样,一个小发明就做好了。我们使用铁锹时,不但蹬脚蹬起来得劲,还可以防止锹里的土灌到鞋里。
再如栽树挖坑,树坑必须有一定的深度和宽度,怎样量呢?我们可以在铁锹把上标出刻度,用锹放入树坑中一量就行。
二、学习文具
大家每天都要使用各种文具。例如,文具盒、铅笔、圆珠笔、直尺、三角板、橡皮、钢笔、卷笔刀、圆规、水彩,等等。
这些文具用起来都很方便吗?它们都没有给你添过什么麻烦?
用卷笔刀削铅笔,削着削着,突然“啪”的一声,刀片把铅笔芯削断了,你会高兴吗?在课堂上,你不小心碰了一下文具盒,它掉到了地上,铅笔、小刀、橡皮满地都是,你不心烦吗?
看来,各种各样的文具都值得改进,哪怕只是一个很小的改进。改变一下卷笔刀刀片的角度或者改变削铅笔的方法,这都属于创造呢。
三、生活用具
日常生活中的各种用具五花八门,衣架、碗、柜、茶杯、梳子、牙刷、暖水瓶、指甲剪、漏勺、床、钟表等。
我们天天都在同各种日用品打交道,有时候会觉得某种物品用起来似乎有点儿别扭,可用过以后就不再去想这其中的不便之处了。
如果从发明创造的角度想一想,你就会发现,生活中的每一样物品都可以再变一变、再改一改。
例如,用梳子梳理头发后,挂在梳齿间的头发和污垢不易清除,把梳子弄得很脏,这不就需要变一变吗?
作为学生的我们,应该具体对哪些事物进行发明创造呢?其实,我们只要围绕生活“三具”进行发明创造,就会收获不小。
一、劳动工具
我们接触到的劳动工具很多,比如锤子、镰刀、剪子、锯、扳手、刀、铁锹、锄头、改锥等。有了这些劳动工具,人们的劳动效率和劳动质量可以大大提高。
各种劳动工具在使用中多多少少总有不得心应手之处。我们在使用铁锹挖土时,鞋底比较软,蹬脚蹬得脚疼,而且鞋里往往会灌土,于是有人在铁锹上套上一个垫子。
这样,一个小发明就做好了。我们使用铁锹时,不但蹬脚蹬起来得劲,还可以防止锹里的土灌到鞋里。
再如栽树挖坑,树坑必须有一定的深度和宽度,怎样量呢?我们可以在铁锹把上标出刻度,用锹放入树坑中一量就行。
二、学习文具
大家每天都要使用各种文具。例如,文具盒、铅笔、圆珠笔、直尺、三角板、橡皮、钢笔、卷笔刀、圆规、水彩,等等。
这些文具用起来都很方便吗?它们都没有给你添过什么麻烦?
用卷笔刀削铅笔,削着削着,突然“啪”的一声,刀片把铅笔芯削断了,你会高兴吗?在课堂上,你不小心碰了一下文具盒,它掉到了地上,铅笔、小刀、橡皮满地都是,你不心烦吗?
看来,各种各样的文具都值得改进,哪怕只是一个很小的改进。改变一下卷笔刀刀片的角度或者改变削铅笔的方法,这都属于创造呢。
三、生活用具
日常生活中的各种用具五花八门,衣架、碗、柜、茶杯、梳子、牙刷、暖水瓶、指甲剪、漏勺、床、钟表等。
我们天天都在同各种日用品打交道,有时候会觉得某种物品用起来似乎有点儿别扭,可用过以后就不再去想这其中的不便之处了。
如果从发明创造的角度想一想,你就会发现,生活中的每一样物品都可以再变一变、再改一改。
例如,用梳子梳理头发后,挂在梳齿间的头发和污垢不易清除,把梳子弄得很脏,这不就需要变一变吗?