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《全日制义务教育数学课程标准2011年版》指出，“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，在经历具体的“综合与实践”问题的过程中，教师引导学生体验如何发现问题，如何选择适合自己完成的问题，如何把实际问题变成数学问题，
数学课堂教学行为的改进与思考——一节“用含30°的直角三角板拼多边形”的活动课
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准2011年版》指出，“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，在经历具体的“综合与实践”问题的过程中，教师引导学生体验如
【机 构】
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江苏省丰县中学初中部
【出 处】
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数学教学
【发表日期】
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2015年5期
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