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【摘要】初中化学教学的开放性原则是目前教学的重要要求，也是一个新颖的化学课程的命题方向，而化学开放性试题也备受瞩目而在初中化学的教学活动中实施开放性原则有着重大而深刻的意义。初中化学教学开放性原则的实施将有效地引导学生追求趣味化学，促进学生的创新能力与实践能力的不断提高。本文通过对化学教学开放性原则的研究，阐明了教学中实施开放性原则、课程内容设置上实施开放性原则、开放实验室等几点做法来促进开放性原则在幼儿教学中的实施。
【关键词】初中化学 化学教学 开放性原则
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0148-01
1.教学中融入开放性原则
在化学教学过程中融入开放性原则，需要我们在教学上下功夫。完成教学大纲所规定的教学要求是教学的基本任务，中学生本身的相关特质各有不同，因此开放性教学原则与因材施教有着异曲同工之妙。因此在教学过程中并不是简单地完成教学任务，为学生教导化学知识、解答学生提出的化学问题的重要学科，让学生在化学课堂中学习到对科学的严谨态度与科学方法的探索。因此化学教学的开放性原则是要求教师在化学教学中将开放性原则融入到科学知识与态度、科学方法与思想教育等多个内容之中。
除此之外，化学教学过程中要求的开放性原则必须要针对学生存在的差异性，进行具体问题具体分析，注意因材施教。学生因为受到学生的成长环境、教育背景以及学生个人的主观能动性与实践能力等多方面因素的影响，让学生的个体差异性特别大，对他们的教学要求也需要有一定的差异性，注意在教学之中融入到开放性原则，为不同的学生制定不同的开放性原则，注意在教学中一方面要按照教学大纲的规定，所有的学生都需要完成基础的学习任务，教师完成教学要求，而对于教学内容接受程度比较高的学生，教师可以引导这些学生自主钻研学习和自主学习，引导他们创造自己的知识新天地。
2.教学内容上注重开放性原则
初中化学教学开放性原则的实施需要在教学内容上进行优化。化学教材是教师教学的重要工具，是完成教学大纲要求的教学任务的重要资料。而教材是专家根据國家制定的教学大纲而编写的教学内容，有着自己独特的结构与体系。教师在化学教学的过程中需要对教材知识有精准的把握，而在教学中融入开放性原则需要教师能够深入研究课程，同时还需要对教材进行优化，这是让教材内容更加完善的重要方法。
比如在化学的教学过程中，以“比较其他的物质与水的密度大小”一课为例，需要学生开拓思维，能够有效地联系课内外的知识。在课堂的教学过程中，教师可以引导学生利用生活用品制作出净水器，净化污水，通过这种与自身生活实际极其密切的活动让学生能够将自己本身学到的知识与课堂外的生活常识相结合，促进对化学知识的消化与理解。而初中生并没有建立比较完整的化学知识体系，需要教师来引导学生分析其他物质的密度，然后一一与水进行对比最终得出结论。教师在教学过程中必须要注重将教材内容研究透彻，让教学内容融入开放性，增加开放性的教学内容，提高学生的创新能力，培养学生的创新精神。
3.教学方法中融入开放性
教学方法的不断完善十分重要，随着新课程改革的不断推进，对教师的教学方法也有了进一步要求，教师需要不断的完善教学方法，提出更多的教学方法改进方案，教师需要不断的测试新的教学方法，以期能够找到更完美的教学方法贯彻开放性原则。一方面，教师在教学过程中必须要注意融合多种教学方法，让教学方法更有效率。比如在教学中将最普通而常见的讲授法与探究性试验相结合。讲授法简单易行、教授知识的信息也较大，但是讲授法注重教师的主体地位，让师生缺乏基本的沟通，而探究实验法就是学生之间根据一个主题合作做实验对比探索答案，并且展开交流与讨论，得出新的知识结论。这样的教学方法结合多重的教学方法才能更好地融入开放性原则，达到提高教学水平的目的。
另一方面，在教学方法中贯彻开放性原则，需要教师根据自身的教学实践借鉴发达国家的教学方法，提高教学方法的开放性。教育的发展是一个扬长避短的过程，而中国与其他国家的教育方法是可以互补的，比如美国教育中注重开放性教学，日本教育中注重探究式教学方法，他们教育的成功经验都是值得我们学习的，新的教学方式也将为我国培养更多的创新型人才。
4.建设开放性的实验室
化学是一门以实验为主的学科，化学教学中不可缺少的一部分就是化学实验课。学生在化学的学习中可以通过实验更好地理解化学的理论知识并且与实验建立联系，提高学生的实验能力，因此完善的实验室是化学教学的重要条件准备。但是，由于许多学校的教学经费短缺，为了降低实验室的损耗成本与维修成本，将学生实验限定在有效的时间内，这让学生参与实验的机会大大减少，而学生的化學学习依旧是以课堂教学为主，这也阻碍了学生实验能力的提高。因此化学教学中贯彻开放性原则必须要建设设施完备的实验室并且对学生提高开放频率，教师进行有序引导，学生自己动手做实验，这将大大提高学生的动手能力，培养学生的实验意识与探索精神。
总而言之，化学教学中贯彻开放性原则，需要教师多方面探索新思路和新方法，同时需要教师解放思想，改变思维方式，促进开放性原则的贯彻落实。教师需要将自己丰富的教学实践与开放性原则结合起来，学习贯彻开放性原则的途径，为化学教学改革作出更卓越的贡献。
参考文献：
[1]王文艳. 初中化学教学中存在的问题及对策[J]. 中国教育技术装备，2011，（04）：157-158.
[2]相佃国，李振玉.创新性化学课堂教学评价的研究与实践[J].化学教育，2002，9.
[3]刁海生.浅谈初中化学教学开放性原则的几点做法 [J]. 中国西部科技，2010（9）.
【关键词】初中化学 化学教学 开放性原则
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）19-0148-01
1.教学中融入开放性原则
在化学教学过程中融入开放性原则，需要我们在教学上下功夫。完成教学大纲所规定的教学要求是教学的基本任务，中学生本身的相关特质各有不同，因此开放性教学原则与因材施教有着异曲同工之妙。因此在教学过程中并不是简单地完成教学任务，为学生教导化学知识、解答学生提出的化学问题的重要学科，让学生在化学课堂中学习到对科学的严谨态度与科学方法的探索。因此化学教学的开放性原则是要求教师在化学教学中将开放性原则融入到科学知识与态度、科学方法与思想教育等多个内容之中。
除此之外，化学教学过程中要求的开放性原则必须要针对学生存在的差异性，进行具体问题具体分析，注意因材施教。学生因为受到学生的成长环境、教育背景以及学生个人的主观能动性与实践能力等多方面因素的影响，让学生的个体差异性特别大，对他们的教学要求也需要有一定的差异性，注意在教学之中融入到开放性原则，为不同的学生制定不同的开放性原则，注意在教学中一方面要按照教学大纲的规定，所有的学生都需要完成基础的学习任务，教师完成教学要求，而对于教学内容接受程度比较高的学生，教师可以引导这些学生自主钻研学习和自主学习，引导他们创造自己的知识新天地。
2.教学内容上注重开放性原则
初中化学教学开放性原则的实施需要在教学内容上进行优化。化学教材是教师教学的重要工具，是完成教学大纲要求的教学任务的重要资料。而教材是专家根据國家制定的教学大纲而编写的教学内容，有着自己独特的结构与体系。教师在化学教学的过程中需要对教材知识有精准的把握，而在教学中融入开放性原则需要教师能够深入研究课程，同时还需要对教材进行优化，这是让教材内容更加完善的重要方法。
比如在化学的教学过程中，以“比较其他的物质与水的密度大小”一课为例，需要学生开拓思维，能够有效地联系课内外的知识。在课堂的教学过程中，教师可以引导学生利用生活用品制作出净水器，净化污水，通过这种与自身生活实际极其密切的活动让学生能够将自己本身学到的知识与课堂外的生活常识相结合，促进对化学知识的消化与理解。而初中生并没有建立比较完整的化学知识体系，需要教师来引导学生分析其他物质的密度，然后一一与水进行对比最终得出结论。教师在教学过程中必须要注重将教材内容研究透彻，让教学内容融入开放性，增加开放性的教学内容，提高学生的创新能力，培养学生的创新精神。
3.教学方法中融入开放性
教学方法的不断完善十分重要，随着新课程改革的不断推进，对教师的教学方法也有了进一步要求，教师需要不断的完善教学方法，提出更多的教学方法改进方案，教师需要不断的测试新的教学方法，以期能够找到更完美的教学方法贯彻开放性原则。一方面，教师在教学过程中必须要注意融合多种教学方法，让教学方法更有效率。比如在教学中将最普通而常见的讲授法与探究性试验相结合。讲授法简单易行、教授知识的信息也较大，但是讲授法注重教师的主体地位，让师生缺乏基本的沟通，而探究实验法就是学生之间根据一个主题合作做实验对比探索答案，并且展开交流与讨论，得出新的知识结论。这样的教学方法结合多重的教学方法才能更好地融入开放性原则，达到提高教学水平的目的。
另一方面，在教学方法中贯彻开放性原则，需要教师根据自身的教学实践借鉴发达国家的教学方法，提高教学方法的开放性。教育的发展是一个扬长避短的过程，而中国与其他国家的教育方法是可以互补的，比如美国教育中注重开放性教学，日本教育中注重探究式教学方法，他们教育的成功经验都是值得我们学习的，新的教学方式也将为我国培养更多的创新型人才。
4.建设开放性的实验室
化学是一门以实验为主的学科，化学教学中不可缺少的一部分就是化学实验课。学生在化学的学习中可以通过实验更好地理解化学的理论知识并且与实验建立联系，提高学生的实验能力，因此完善的实验室是化学教学的重要条件准备。但是，由于许多学校的教学经费短缺，为了降低实验室的损耗成本与维修成本，将学生实验限定在有效的时间内，这让学生参与实验的机会大大减少，而学生的化學学习依旧是以课堂教学为主，这也阻碍了学生实验能力的提高。因此化学教学中贯彻开放性原则必须要建设设施完备的实验室并且对学生提高开放频率，教师进行有序引导，学生自己动手做实验，这将大大提高学生的动手能力，培养学生的实验意识与探索精神。
总而言之，化学教学中贯彻开放性原则，需要教师多方面探索新思路和新方法，同时需要教师解放思想，改变思维方式，促进开放性原则的贯彻落实。教师需要将自己丰富的教学实践与开放性原则结合起来，学习贯彻开放性原则的途径，为化学教学改革作出更卓越的贡献。
参考文献：
[1]王文艳. 初中化学教学中存在的问题及对策[J]. 中国教育技术装备，2011，（04）：157-158.
[2]相佃国，李振玉.创新性化学课堂教学评价的研究与实践[J].化学教育，2002，9.
[3]刁海生.浅谈初中化学教学开放性原则的几点做法 [J]. 中国西部科技，2010（9）.