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小学数学教材的编写基本遵循“从易到难，螺旋上升”的原则，同一个教学内容往往会在不同年段多次出现，在内容和要求上都会有差异。因此，如何把握这些看似相同、实则不同的教学内容，科学利用教材，准确把握教学目标，成为小学数学教师必须要处理好的问题。下面以北师大版“租车”问题教学为例探讨这个问题。
教不越位学能到位——观“租车”问题教学有感
【摘 要】
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小学数学教材的编写基本遵循“从易到难，螺旋上升”的原则，同一个教学内容往往会在不同年段多次出现，在内容和要求上都会有差异。因此，如何把握这些看似相同、实则不同的教学内容
【机 构】
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浙江省义乌市义亭小学
【出 处】
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湖南教育：下旬（C）
【发表日期】
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2014年12期
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