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提出高等学校专业价值辨识的五大模块构成的综合评估体系;根据普通本科和高等职业教育特点,分别设计模块相同但内涵不同的对应的专业综合评估体系;结合评估实践,进一步构建和完善包括评估目标、目的、原则、标准、程序、专家系统在内的综合评估模块.
高等学校专业综合评估体系的设计与实践
【摘 要】
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提出高等学校专业价值辨识的五大模块构成的综合评估体系;根据普通本科和高等职业教育特点,分别设计模块相同但内涵不同的对应的专业综合评估体系;结合评估实践,进一步构建和
【机 构】
：
广西教育厅,广西财经学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2004年5期
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