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目的在《护理美学》教学中构建培养护生人文素质的教学模式并评价其实施效果。方法整群抽取93名护理本科生并随机分为实验组46名和对照组47名，其中实验组采用培养人文素质教学模式，对照组采用传统的教学模式，并对2组的教学效果进行比较。结果实验组护生课程考核成绩（83．65±6．98）分，显著高于对照组（78．74±7．58）分，P〈0．05，差异有统计学意义。实验组护生对《护理美学》教学效果各项指标总体评价较好。其中实验组护生有91．4％认为提高了发现美、欣赏美的素质和能力。结论在《护理美学