【摘 要】
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目的:了解中学生考试焦虑与影响因素之间的关系,为开展考试焦虑的干预提供理论依据。方法:采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和中学生考试焦虑量表,对南昌市某中学20
【机 构】
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南昌大学医学院实验教学部,中山大学计学院统计系
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目的:了解中学生考试焦虑与影响因素之间的关系,为开展考试焦虑的干预提供理论依据。方法:采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和中学生考试焦虑量表,对南昌市某中学200名学生进行问卷调查。结果:考试焦虑水平较高的学生占25%,女生中度考试焦虑的比例(25.64%)高于男生(19.00%),高三级年焦虑和抑郁评分高于高一差异有显著性意义。结果:考试对学生心理影响应受到学校和家长的关注。
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