【摘 要】
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小说教学一直是高中语文教学的重点,但是传统的小说教学方式和文本解读方式却存在着对主旨分析套路化、甚至虚假化,文本研究中过度重视情节、人物分析而轻视文体特征、忽视作
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小说教学一直是高中语文教学的重点,但是传统的小说教学方式和文本解读方式却存在着对主旨分析套路化、甚至虚假化,文本研究中过度重视情节、人物分析而轻视文体特征、忽视作者创作手法等问题。这样的文本研读方式,人为屏蔽了小说自身文体的多重美感和作者创作中的多重目的。这样的教学方式会使小说教学课堂沉闷,不能有效提升学生的小说阅读能力,不利于培养学生正确的阅读观。借助西方叙事学中的部分理论,从叙事视角、行动元、叙事时距三个方面入手,结合苏教版高中《语文必修》和《短篇小说选读》所选部分文本,按照从西方作品到中国作品,从现
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