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从社会学的“角色”视域入手，分析指出，在教育管理情境中，面对“学生”与“专业运动员”的角色冲突时，高校、运动队以及运动员三方应共同建构，促使运动员能够正确地进行角色认知，实现合理的角色定位，真正体现“体教结合”的价值。
试析普通高校“体教结合”模式中运动队员的角色定位
【摘 要】
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从社会学的“角色”视域入手，分析指出，在教育管理情境中，面对“学生”与“专业运动员”的角色冲突时，高校、运动队以及运动员三方应共同建构，促使运动员能够正确地进行角色认知，实
【机 构】
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南京工业大学体育部
【出 处】
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南京体育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2006年6期
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