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在新课标实施背景下，变传统的思品作业布置为新的作业的设计和评价，是时代的要求，是实施新课程标准的要求，是思品课程的本质需要，更是培养学生非智力因素的需要。通过自主选择、合作、实践等类型的作业设计，帮助引领学生转变学习方式，学会学习，赋予思品课作业生命活力。本文从思品课作业的设计与评价这一角度，探讨如何激发学生学习兴趣，提高学习效率，促进学生身心健康发展。