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为探讨本科护生对临床学习环境的评价及与职业成熟度的关系，课题组选取某医学院校本科实习护生213名，采用护生职业成熟度量表及护理临床学习环境评价量表进行调查。结果显示：护生临床学习环境总评分为136．99±22．93，职业成熟度总评分为177．98±17．02；临床学习环境中人际关系、工作氛围和团队精神以及任务定位维度与护生职业成熟度总评分具有显著正相关性（P〈0．01），其余各维度与护生职业成熟度总评分无相关性。护理临床学习环境可影响护生职业成熟度。