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第二届国家期刊奖评选揭晓,我院期刊榜上有名
【出 处】
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民族研究
【发表日期】
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2003年2期
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摘要：要提高学生素质，关键是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习的能力。 关键词：学生主体 优化教学 在政治课教学中怎样才能充分学生的主体地位,充分调动学生的积极性、主动性，将素质教育落到实处？下面我结合自己的教学实践活动，谈谈几点拙见。 一、优化教学目标，促进学生全面发展 思想政治新课程中把教学目标分为科学技能、情感态度、行为实践。其实质上是知、情、行的统一。知是载体，情是动力，行
北京销售分公司在推出“三个一”特色服务举措、搞好优质服务的同时,实行全员营销,加大促销力度,销量实现了逆势上扬。
Beijing sales branch in the launch of “three on
德育是中小学教育工作的灵魂，它致力于对中小学生思想品德和人格素质的培养，体现着中小学教育的基本目的与归宿，贯穿德、智、体、美等教育实践的各个方面，统摄着整个中小学教育。改革开放以来，特别是近几年来，党和政府高度重视中小学的德育工作，相继制定出台了一系列加强德育工作的法规文件，各级党委、政府采取了系列重大举措，落实德育的首要地位，加强和改进中小学德育工作；各地中小学不断创新德育的教育教学及活动形式，
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所谓“自主探究”，就是在教学中充分发挥学生的主体性，以“学生本位”代替传统的“课本本位”，以“主动探究”代替“被动接受”，学生以自主性学习、探究性学习和合作性学习等多种方式参与学习，教师应该给学生留有更多的思维空间和动手实践机会，鼓励学生合作学习，培养学生的自主探究能力，成为课堂的策划者、组织者、指导者、把关者，让学生成为知识的发现者、探究者和运用者。那么，信息技术教学实践中如何培养学生的自主探能
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众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”兴趣又是推动学生学习英语的直接动力。对于学习有兴趣的学生，往往态度积极，听课认真，乐于完成作业，其学习成绩也较为理想；对于学习不感兴趣的学生，往往是学习为苦累，听课注意力不集中，作业糊弄。针对这种情况，作为教师不应再是单纯的传授，而是激励、唤醒、鼓励学生，使英语课堂教学变成愉快教育。 一、创造一个轻松愉快的学习环境 传统的教学模式和方法，总是教师
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《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。”“要充分利用社会心理健康教育的资源”，“既要积极创造条件，又要从实际出发，有计划、有步骤地开展心理健康教育工作。”心理健康是学生健康成长的先决条件。初中阶段是个体从儿童向青年过渡的时期，学生经常出现以一些诸如焦虑、苦恼、烦闷、自卑、懒惰、自私、嫉妒、逆反、暗恋、盲目依赖等行为，往往是心
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在劳动竞赛中,江苏销售分公司在提升服务水平的同时,积极开拓网络盲区,紧抓当地旅游活动,销量较去年同期上升15.8%。
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