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本文以“细胞核——系统的控制中心”一节为例,例谈课堂教学如何达成“结构与功能相适应”这一生命观念.以事实、概念和生命观念之间的逻辑关系,通过对新课程标准的解读、教学目标的制订以及课堂教学等过程的探讨,浅析生命观念如何落实到生物学课堂教学之中.
“细胞核——系统的控制中心”一节从事实、概念到生命观念的达成
【摘 要】
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本文以“细胞核——系统的控制中心”一节为例,例谈课堂教学如何达成“结构与功能相适应”这一生命观念.以事实、概念和生命观念之间的逻辑关系,通过对新课程标准的解读、教
【机 构】
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山东省青岛市教育科学研究院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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2019年山东省教育科学“十三五”规划课题“以学校为本的教师专业发展路径研究”,No.YC2019391
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