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【文章摘要】
随着现代科学技术的发展，每天都会有数以万计的手机、电脑软件成功上市并得到用户的青睐。以微信为代表的新媒体正在冲击着原有的沟通模式，并改变人们交流的方式。因此，如何做好当前以90后为主的高校校园大学生政治思想工作成为当前工作的重点。本文在对微信进行本质剖析的同时，从机遇与挑战两方面对其给当代教育带来的影响进行阐述，从而更好地促进高校思想政治工作。
【关键词】
微信；大学生思想教育；机遇；挑战
1 微信概述
微信是由腾讯公司开发的一款多功能聊天软件，在网络环境下人们通过手机上的微信软件即可发送图片、语音信息、文字、视频等信号，人们可以通过微信软件与好友进行更为丰富的交流互动。微信软件诞生于2011年，在这短短几年时间内，微信发展迅速。微信在大学校园内尤为盛行，时下很多大学生都是“微信控”，微信与当下大学生的生活学习关联密切，对学生的思想、素质修养、行为习惯有着潜移默化的影响。微信一般具有以下显著特征：
（1）微信的沟通方式多样。微信可以以多种形式进行沟通互动，可以及时、全面、形象的传递信息。人们在微信软件上可以以语音短信、文字、图片、视频、图片等多种形式进行沟通，这种多元化的沟通方式可以满足大学生的多种需求，使大学生的沟通变得更加有趣愉快，深受大学生的喜爱。
（2）微信软件可以进行跨平台的交流互动。随着技术的发展，市场上出现了Android、Iphone、windowsPhone、S6OV3和VS、Blaekberry、540等种技术版本的智能手机，为满足市场需求，研发者开发出了与各种技术版本相对应的微信软件，实现了各版本手机之间的互通，用户可以进行跨平台交流。
（3）微信应用资费低廉。微信具有多种功能，人们在使用这些功能时无需支付任何费用，软件本身是完全免费的，而且系统安装简单。微信的通信协议是经过精心设计的，在这种情况下只需消耗较少的流量即可支持系统的正常运行，与其他聊天软件相比，微信交流时可以用较少的网络流量传送更多的信息，上网产生的流量由网络运营商收取费用。微信具有应用资费低廉的优点，深受大学生的喜爱。
（4）微信具有通信及时的优点。通信用户在线情况下可以第一时间收到好友发来的信息。
（5）微信拓宽了人们的交友途径。微信可以通过手机通讯录、QQ等多种方式添加好友，还可以通过微信的LBS功能查看附近其他使用微信的用户，通过摇一摇等方式查找微信好友。
2 微信传播下的大学生思想政治挑战
作为现代传播的媒介，其犹如一把双刃剑，在带来快速的信息通讯的同时，对大学生的思维与行为方式带来巨大的挑战。
2.1微信引发的失范问题对传统道德与法制提出的挑战
微信作为现代青年人，特别是现代90后大学生使用的必备的手机聊天软件，利用其中的功能，在不断的扩大学生的交往。如其中的“寻找附近的人”的功能，可使得学生结实附近的朋友，也给学生带来了交友的便利性。但是，微信在为学生提供便利的同时，也将学生带入到了潜在的危险之中，很多不法人员利用微信这一交流工具对学生实施犯罪，如在2012年的浙江宁波审理的通过微信约学生见面，并对学生实施强奸的案件。而这类案件在新闻报道中则层出不穷，从而也给高校政治思想工作带来极大的反思。
2.2微信对高校思想政治工作者与大学生的媒介素养提出挑战
大学生的好奇和新鲜感使得学生对新鲜事物始终充满着好奇，从而也使得90后学生成为微信的普及者和推广者。而由于90后的这部分大学生在很大程度上缺乏对社会媒介的素养，从而缺乏对相关新闻的判断力，从而成为犯罪分子实施犯罪的对象。而高校大学老师也缺乏对微信的使用，从而无法正面的引导学生进行学习。因此，提高当前大学生的媒体素养成为高校思政工作者面临的又一挑战。
2.3微信对大学生的健康成长提出挑战
大学生作为中国未来一代的接班人，对祖国未来的繁荣发展具有不可推卸的责任。但是，微信带来的是对大学生思想和行为的影响。通过相关调查分析显示，44.23%的学生上课会看微信，并由此影响其学习，进而影响了教师的正常教学；其次微信的使用导致学分、考风等出现的道德失衡，也在严重影响着学生的发展。同时带来的还包括在学术中的抄袭等，给学生未来的发展带来严重的问题。
3 微信传播为大学生的思想政治教育提供的机遇
微信在大学校园内颇为盛行，它与当下大学生的生活学习关联密切，为大学生提供了诸多便利条件，微信传播为大学生的思想政治教育提供了机遇。
3.1微信传播下的大学生思想政治教育趋于生活化
大学生的思想形成来源于生活，其思想中折射着自身需求，高校在进行思想政治教育时要深入到大学生生活中去，才能更好的引导学生树立正确的价值观，为学生的思想政治教育奠定良好基础。微信逐渐成为了大学生的主要沟通方式，大学生通过这一媒介进行交流互动、自我展示。微信为思想政治教育走进大学生生活提供了有利条件。教师可以通过微信这一交流平台更好地了解学生的思想动态、个性特点，教师根据所掌握的学生信息对大学生进行具有针对性的思想政治教育，教师可以通过采用学生易于接受的教育方式进行思想教学，例如教师可以通过在“朋友圈”中提供一些具有正确思想导向的资料，间接引导学生的思想导向。
3.2微信传播培养了大学生的主观能动性
主观能动性即为意识的能动性，人们的意识只能通过语言进行表达、文字进行记录，它不能直接作用于客观事物，使客观事物发生变化，但意识本身作是一种无形的力量，具有重要作用，在意识的推动下人们知道自己该干什么、如何去做。微信平台为师生营造了一种轻松、愉快的教学氛围，在这种氛围中进行思想政治教学，可以使大学生的思想和政治素养得到大幅度提高、升华，大学生通过所学的思想政治教育理论知识提高自身的思想道德素质，以此来提高学生的主观能动性。
3.3微信传播有利于思想政治教育工作的实施
传统教育方式下，思政政治理论课的师生交流只能局限于课堂，课堂时间往往是知识理论单方面的传递，师生之间没有进行内心思想层面沟通的机会。微信为师生之间提供了一个交流平台，使思想政治教育理论课不再局限于短短的几十分钟，延长了师生之间的交流时间。师生互加微信好友，教师可以通过在“朋友圈”中提供一些具有正确思想导向的资料，间接引导学生的思想导向，学生通过“朋友圈”查看教师的日常动态，以此来拉近师生之间的心里距离，使学生在了解思想政治理论知识的基础上，参与到社会问题的讨论中去，进而引导学生树立正确的价值观、思想观、人生观。
总之，如何破解微信宣传的难题，其要从正面和反面对其进行看待，从而在工作实践中充分发挥其优势，避免其劣势，从而将其为广大的高校思想政治工作者所利用，更好的服务于广大的学生。
【参考文献】
[1]夷鸣蓉.基于微信背景下的大学生思想政治教育工作探析[J].劳动保障世界（理论版），2013，09：57-58.
[2]马毓笛.微信对大学生思想政治教育沟通模式的影响分析[J].产业与科技论坛，2013，23：126-127.
[3]林超.新媒体对高校大学生思想政治教育的影响及对策[D].福建师范大学，2013.
随着现代科学技术的发展，每天都会有数以万计的手机、电脑软件成功上市并得到用户的青睐。以微信为代表的新媒体正在冲击着原有的沟通模式，并改变人们交流的方式。因此，如何做好当前以90后为主的高校校园大学生政治思想工作成为当前工作的重点。本文在对微信进行本质剖析的同时，从机遇与挑战两方面对其给当代教育带来的影响进行阐述，从而更好地促进高校思想政治工作。
【关键词】
微信；大学生思想教育；机遇；挑战
1 微信概述
微信是由腾讯公司开发的一款多功能聊天软件，在网络环境下人们通过手机上的微信软件即可发送图片、语音信息、文字、视频等信号，人们可以通过微信软件与好友进行更为丰富的交流互动。微信软件诞生于2011年，在这短短几年时间内，微信发展迅速。微信在大学校园内尤为盛行，时下很多大学生都是“微信控”，微信与当下大学生的生活学习关联密切，对学生的思想、素质修养、行为习惯有着潜移默化的影响。微信一般具有以下显著特征：
（1）微信的沟通方式多样。微信可以以多种形式进行沟通互动，可以及时、全面、形象的传递信息。人们在微信软件上可以以语音短信、文字、图片、视频、图片等多种形式进行沟通，这种多元化的沟通方式可以满足大学生的多种需求，使大学生的沟通变得更加有趣愉快，深受大学生的喜爱。
（2）微信软件可以进行跨平台的交流互动。随着技术的发展，市场上出现了Android、Iphone、windowsPhone、S6OV3和VS、Blaekberry、540等种技术版本的智能手机，为满足市场需求，研发者开发出了与各种技术版本相对应的微信软件，实现了各版本手机之间的互通，用户可以进行跨平台交流。
（3）微信应用资费低廉。微信具有多种功能，人们在使用这些功能时无需支付任何费用，软件本身是完全免费的，而且系统安装简单。微信的通信协议是经过精心设计的，在这种情况下只需消耗较少的流量即可支持系统的正常运行，与其他聊天软件相比，微信交流时可以用较少的网络流量传送更多的信息，上网产生的流量由网络运营商收取费用。微信具有应用资费低廉的优点，深受大学生的喜爱。
（4）微信具有通信及时的优点。通信用户在线情况下可以第一时间收到好友发来的信息。
（5）微信拓宽了人们的交友途径。微信可以通过手机通讯录、QQ等多种方式添加好友，还可以通过微信的LBS功能查看附近其他使用微信的用户，通过摇一摇等方式查找微信好友。
2 微信传播下的大学生思想政治挑战
作为现代传播的媒介，其犹如一把双刃剑，在带来快速的信息通讯的同时，对大学生的思维与行为方式带来巨大的挑战。
2.1微信引发的失范问题对传统道德与法制提出的挑战
微信作为现代青年人，特别是现代90后大学生使用的必备的手机聊天软件，利用其中的功能，在不断的扩大学生的交往。如其中的“寻找附近的人”的功能，可使得学生结实附近的朋友，也给学生带来了交友的便利性。但是，微信在为学生提供便利的同时，也将学生带入到了潜在的危险之中，很多不法人员利用微信这一交流工具对学生实施犯罪，如在2012年的浙江宁波审理的通过微信约学生见面，并对学生实施强奸的案件。而这类案件在新闻报道中则层出不穷，从而也给高校政治思想工作带来极大的反思。
2.2微信对高校思想政治工作者与大学生的媒介素养提出挑战
大学生的好奇和新鲜感使得学生对新鲜事物始终充满着好奇，从而也使得90后学生成为微信的普及者和推广者。而由于90后的这部分大学生在很大程度上缺乏对社会媒介的素养，从而缺乏对相关新闻的判断力，从而成为犯罪分子实施犯罪的对象。而高校大学老师也缺乏对微信的使用，从而无法正面的引导学生进行学习。因此，提高当前大学生的媒体素养成为高校思政工作者面临的又一挑战。
2.3微信对大学生的健康成长提出挑战
大学生作为中国未来一代的接班人，对祖国未来的繁荣发展具有不可推卸的责任。但是，微信带来的是对大学生思想和行为的影响。通过相关调查分析显示，44.23%的学生上课会看微信，并由此影响其学习，进而影响了教师的正常教学；其次微信的使用导致学分、考风等出现的道德失衡，也在严重影响着学生的发展。同时带来的还包括在学术中的抄袭等，给学生未来的发展带来严重的问题。
3 微信传播为大学生的思想政治教育提供的机遇
微信在大学校园内颇为盛行，它与当下大学生的生活学习关联密切，为大学生提供了诸多便利条件，微信传播为大学生的思想政治教育提供了机遇。
3.1微信传播下的大学生思想政治教育趋于生活化
大学生的思想形成来源于生活，其思想中折射着自身需求，高校在进行思想政治教育时要深入到大学生生活中去，才能更好的引导学生树立正确的价值观，为学生的思想政治教育奠定良好基础。微信逐渐成为了大学生的主要沟通方式，大学生通过这一媒介进行交流互动、自我展示。微信为思想政治教育走进大学生生活提供了有利条件。教师可以通过微信这一交流平台更好地了解学生的思想动态、个性特点，教师根据所掌握的学生信息对大学生进行具有针对性的思想政治教育，教师可以通过采用学生易于接受的教育方式进行思想教学，例如教师可以通过在“朋友圈”中提供一些具有正确思想导向的资料，间接引导学生的思想导向。
3.2微信传播培养了大学生的主观能动性
主观能动性即为意识的能动性，人们的意识只能通过语言进行表达、文字进行记录，它不能直接作用于客观事物，使客观事物发生变化，但意识本身作是一种无形的力量，具有重要作用，在意识的推动下人们知道自己该干什么、如何去做。微信平台为师生营造了一种轻松、愉快的教学氛围，在这种氛围中进行思想政治教学，可以使大学生的思想和政治素养得到大幅度提高、升华，大学生通过所学的思想政治教育理论知识提高自身的思想道德素质，以此来提高学生的主观能动性。
3.3微信传播有利于思想政治教育工作的实施
传统教育方式下，思政政治理论课的师生交流只能局限于课堂，课堂时间往往是知识理论单方面的传递，师生之间没有进行内心思想层面沟通的机会。微信为师生之间提供了一个交流平台，使思想政治教育理论课不再局限于短短的几十分钟，延长了师生之间的交流时间。师生互加微信好友，教师可以通过在“朋友圈”中提供一些具有正确思想导向的资料，间接引导学生的思想导向，学生通过“朋友圈”查看教师的日常动态，以此来拉近师生之间的心里距离，使学生在了解思想政治理论知识的基础上，参与到社会问题的讨论中去，进而引导学生树立正确的价值观、思想观、人生观。
总之，如何破解微信宣传的难题，其要从正面和反面对其进行看待，从而在工作实践中充分发挥其优势，避免其劣势，从而将其为广大的高校思想政治工作者所利用，更好的服务于广大的学生。
【参考文献】
[1]夷鸣蓉.基于微信背景下的大学生思想政治教育工作探析[J].劳动保障世界（理论版），2013，09：57-58.
[2]马毓笛.微信对大学生思想政治教育沟通模式的影响分析[J].产业与科技论坛，2013，23：126-127.
[3]林超.新媒体对高校大学生思想政治教育的影响及对策[D].福建师范大学，2013.