现代化信息技术的运用是我园的一大特色，每年“三优联评”，从活动的准备到结束，都让我深刻了解到现代化信息技术对于教学活动的重要性与必要性。其中微课的运用更是弥补了幼儿注意力集中时间短的弱点，成为了吸引幼儿兴趣的一大媒介。本学年我班的影视主题《小蝌蚪找妈妈》《云彩面包》艺术领域活动与微课的结合，吸引了幼儿在影视主题艺术领域活动中的注意力，使幼儿在整个学习过程中保持浓厚的兴趣，同时为幼儿提供了良好的自主学习的环境。
　　一、微课在美术教学中的运用，丰富幼儿的绘画能力
　　大多数幼儿园老师的幼儿美术课都是采取临摹的教学方式。在“微课”之前，临摹的方式也一直是我上美术课的主要教学手段，这样传统的教学手段，大多限制了幼儿的创造力与想象力，也制约了幼儿绘画语言表达能力的培养。接触了微课后，我尝试着将“微课”教学方法应用于幼儿美术教学中，帮助幼儿通过微课所积累的素材表达内心的真实情感.推动幼儿绘画语言表达能力培养的发展。以本次的课题研究中的一个美术教学为例：《可爱小蝌蚪》，该活动是幼儿在观看影视主题动画片《小蝌蚪找妈妈》时，对于小蝌蚪的形态及小蝌蚪的变化产生了浓厚的兴趣，于是我以微课为媒介，影视主题为载体开展了本次的美术活动绘画课“可爱的小蝌蚪”。微课的必须短而精，于是我结合本节课的难点，主要制作了小蝌蚪生长变化过程的一个微视频，让幼儿在认知小蝌蚪的前提下，了解了小蝌蚪是先长后腿再长前腿，该微课的运用不只满足了幼儿在观看影视主题动画片《小蝌蚪找妈妈》时留下的疑问，还让幼儿深刻的了解了小蝌蚪的生长过程，同时积累绘画语言表达的素材，让小朋友在接下来的绘画中可以将小蝌蚪的生长过程通过绘画的形式生动地表达出来。最后小朋友呈现的作品，欣喜的发现小朋友不再只是单纯的画小蝌蚪的圆圆的脑袋和尖尖的尾巴，大部分的幼儿能将小蝌蚪的四条腿画出来，还有一位诗玥小朋友只画了两条后腿，我指着她的作品问：“你为什么只画两条腿呀”。诗玥：“因为我画的小蝌蚪还没到长前腿的时候呢”。可见微课的运用，不仅让幼儿获得了美术绘画表达语言素材，还让幼儿在绘画创作中积极有效地表达内心的情感和想法。
　　二、微课在美术教学中的运用，唤起幼儿美术创作潜能
　　幼儿期是最富有创新精神的阶段，每一位幼儿都具有创作的潜能，他们思维活跃想象力丰富，我希望能够通过微课在美术活动中的运用，激发幼儿的创作能力。在本学期新的影视主题《云彩面包》中最突出的背景角色是“云彩”和“面包”，小朋友在观看动画片时对“云彩”和“面包”两个事物也是最感兴趣的。借着幼儿的兴趣，我开展了美工课《云彩变变变》，本次活动我同样以“微课”作为媒介，将本节课的重难点通过“微课”呈现。本次活动主要是想让幼儿感知云彩的变化，了解云彩随着风的变化云彩会变成各种不一样的形状，云彩变成小兔子、云彩变成小象、云彩变成小狗等等。为了让幼儿更好的创作，活动的材料我提供了棉花、一次性白色纸盘、双面胶、油画棒等，采取分组活动的形式进行开展，一共分成8个小组，在分組活动中让幼儿将棉花当做云彩自由自主地在纸盘上进行创作，最后呈现的云彩形状虽然看不出具体像什么，但是你问他们的话，每个小朋友都能将自己创作的云彩说出个所以然。本次活动通过微课的运用将影视主题《云彩面包》里“云彩”这个大自然的变化不断吸引幼儿，让幼儿在有趣的观看微视频中尽情地畅想，激发幼儿创作的兴趣，唤起幼儿创作的欲望，同时培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象。
　　三、微课在美术教学中的运用，激发幼儿绘画的欲望
　　兴趣是最好的老师，绘画欲望是激发幼儿融入美术创作中最大的动力。微课合理、有效地运用，能够明显唤起幼儿的绘画欲望，提升幼儿的创作积极性。影视主题活动《神奇的叶子》，我积极利用“微课”教学视频，激发幼儿的绘画欲望。为了更好的制作微课，我带领幼儿来到树下观察叶子并且拍摄相关视频，最后制作成微课，让幼儿在身临其境的感受下产生绘画兴趣，同时在微课中选择其中的一个图片作为绘画技能的讲解重点.激发幼儿的绘画欲望。
　　实践表明，微课在影视主题美术活动中的运用，能有效激发幼儿参与美术活动的兴趣，同时大大推动了影视主题活动的开展。在未来，我将继续积极学习掌握微课的制作方法，在将来的教学活动中，制作更精良的微课来提高教学质量。
　　个人简介： 王蓉芬 19870612 女 汉族 南安市 大专 厦门思明实验幼儿园  三级教师 主要从事工作：教师.研究方向：影视资源的开发与应用